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1、海底世界教学设计云南省曲靖市宣威市宛水一小 李娥昇一、教材分析：海底世界是三年级下册一篇关于海洋的常识性课文，作者用生动形象的语言，介绍了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。通过本课的学习，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。二、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字、词语，理解“窃窃私语”，学会用“有的像有的像有的像”的句式说话写话。3. 在品读文字中，了解总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。4.感知海底的景色奇异、物产丰富，激发
2、学生探索大自然奥秘的兴趣。三、教学重难点：在品读文字中，感知海底的景色奇异、物产丰富；了解总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容；学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）复习词语，激趣导入导语：同学们，你们见过大海吗？在你的印象中，大海是什么样的？浩瀚无边的大海是令人向往的世界，只要你拿到这艘潜艇的船票，老师就带着你们一起到海底世界走一走，看一看！出示：蜜蜂 攻击 窃窃私语 波涛汹涌 肌肉 遇到 长途旅行 景色奇异 宁静 海藻 伸缩爬行 物产丰富过渡：让我们一起到海底世界看看，大海深处到底是怎样的？（播放视
3、频：海底世界） 欣赏视频后，你能用课文中的一句话概括一下大海深处到底是什么样吗？（板书：景色奇异、物产丰富）（二）闻声探索，品读课文1同学们，当海面上波涛汹涌的时候，海底是怎样的呢？2真的一点声音都没有吗？（也不是。）既然有声音，为什么课文中却说“海底依然是宁静的”？（因为小动物们在海底窃窃私语。）3理解“窃窃私语”的意思，学会用“窃窃私语”造句。4怎样才能听到动物的窃窃私语呢？现在让我们戴上特制的水中听音器，去听听小动物们发出了哪些声音吧。（出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜）5理解省略号的作用。6还会听到哪些声音？你们说得真好。如果能用上这样
4、的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ）7即使是同一种动物，它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。所以课文中用一个词语来形容海底这许许多多的声音。（各种各样）8拓展想象：它们吃东西的时候发出一种声音，好像在说 ；行进的时候发出另一种声音，好像在说 ；遇到危险的时候还会发出警报，好像在说 。9孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小，轻一点）哦，因为动物们在（窃窃私语）。（指名读、范读、齐读、点评。）（三）动物活动，各不相同1请同学们仔细读读课文第三自然段，找找中心句。（出
5、示：第一句）。2、请同学们在小组内学习第三自然段，探究一下海底动物各有什么活动特点，完成表格。3、交流：动物名称活动特点海参靠肌肉伸缩爬行梭子鱼每小时能游几十千米乌贼、章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退贝类巴在轮船底下做免费的长途旅行发光的深水鱼游动起来像闪烁的星星4、小结：刚才，我们认识了5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先总后分，条理很清楚。让我们朗读第三自然段，体会先总后分的构段方式。（齐读第一句，其余每组读一句。）（四）植物色彩、形态多样请学生自由读第四自然段，思考海底植物的样子都是什么样的？1、这一段也采用了总分的构段方式，你能找到这一段的中心句吗？（海底
6、植物的差异也是很大的。）2、我们一起来看看海底植物有哪些差异吧，出示课件：它们的色彩多种多样，有 有 还有 海底的色彩就这几种吗？你从哪里看出来的呢？（省略号）还可能有哪些颜色呢？这么多的颜色，真是 （五彩缤纷、五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩）3、海底植物的形态也各不相同。（出示课件）原来单单海藻的形态就各不相同，小的 ，大的 。过渡：海底的植物真多，海底的矿产呢？（也多）（五）阅读感悟，物产丰富1、你从哪个词语看出海底的矿产多呢？（富含）2、海底富含哪些矿产呢？（煤、铁、石油、天然气、稀有金属）3、让我们一起读出海底矿产的多！4、同学们，海底不仅有丰富的矿产资源，它的地形也是很复杂的
7、，有 ，也有 ，真是有趣极了！也许还有什么地形呢？（平原、深海盆地、海沟）（六）关注感情，总结提升今天，我们去海底世界畅游了一番，这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个 （齐读最后一自然段）。（七）拓展延伸，探索奥秘1、学了海底世界这篇课文，你想对大海说些什么？2、同学们，海洋是个聚宝盆，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。让我们勇攀知识的高峰，争做保护海洋、探索海洋的小勇士。六、布置作业：1仿照课文第三、四自然段，围绕中心句写一段话。（1）我们的课间活动真是丰富多彩。 （2）这里的景色真美啊！ 2搜集有关海底知识的资料，比如阅读科普类作品，看电影、电视，上网等，制作一张“海底世界知多少”的手抄报。七、板书设计： 22海底世界 声音多 声音多 景色奇异 动物多 物产丰富 植物多 矿物多
