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1、天山第三小学教学设计学 科英语备课教师马新颖执笔教师马新颖授课班级四年级授课教师马新颖Unit 3 WeatherA. Lets spell教学目标：1、知识与能力1）能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ar/al在单词中的发音规则，能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar/ur的发音规则。2）能够根据ar/al的发音规则读出生词，能够听录音为单词标序号，巩固学习ar/al/ir/ur的音-形对应关系。3)能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充词组或句子，并进一步强化在四线三格中正确书写单词。2、过程与方法1）让学生通过听音、观察、感知、体验并自己归纳出ar/al在单
2、词中的发音规则。2）在教学中通过拆音、拼音和跟读等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习。3、情感态度与价值观教育学生要做生活中的有心人，要善于发现规律并运用规律。教学重、难点：重点：观察字母组合ar/al在单词中的发音并总结出规律。难点：能够认读并判断ar/al在单词中是否发/a：/或/：/音。教学过程：1、 Greeting.2、 Lets review.(出示单词卡，利用升降调来复习单词中有ir/ur的单词)T:What can you find? Ss:这些单词中含有ir或ur发/:/音。T：What else?学生举例。（说对的给小组加分）3、 Lets chant.（Liste
3、n，then listen again.T:What can you hear?学生汇报，师板书）（说对的给小组加分） 4、先观察黑板前部分T:Look at these words.What can you find?Ss:里面都有“ar”发长音/a：/。教师板书并把单词中的ar用红笔描红。再观察黑板后部分T:Look at these words.What can you find?Ss:里面都有“all”发/：/音，师强调al组合发/：/音。教师板书并把单词中的al用红笔描红。5、 Listen to the tape.What can you hear?(播放Read，listen a
4、nd chant部分内容)学生汇报，师板书。（说对的给小组加分）6、 Listen again.(你听到了哪些写单词)7、 Open your book at page 26.Listen、point and repeat.8、 T：Who can read？（读的好的给小组加分） (完成目标1) 9、T：Look at these words.How to read？（运用手势齐读） 10、Group work.（小组合作，把自己制作的卡片，让其他同学借助手势拼读单词。全部拼读完成的小组齐读任何10个单词卡片后做好。） 11、 Lets check.（教师随意到某个组找四个单词，问哪个组来挑
5、战 ）（说对的给小组加分）12、Open your books at page 26.Look at read，listen and number. （学生先默读两遍，再听一遍，然后听音标号，最后核对答案） (完成目标2) 13、Look,listen and write.（学生先看图看句子，再听一遍，然后一边听一边写，最后核对答案。） （完成目标3） 14、Lets chant.（先听两遍，再填空，然后跟读，最后chant。）Homework: 设计一张有关“ar”和“al”的手抄报。板书：Unit 3 WeatherA. Lets spell al-/：/ ar-/a：/ small car wall card ball arm tall
