《池塘边的叫声.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《池塘边的叫声.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、池塘边的叫声教学设计 尚晓剑一、导入今天，青蛙和小鱼再次邀请小朋友到池塘边的叫声中去听一听、看一看。齐读课题两遍。二、词语检测词语宝宝说要去池塘边就要接受挑战，小朋友们敢吗？（出示词语）池塘边 岸上 遇到 半天转了转 洗澡 好奇 趴在亲了亲 每天 谢谢 连连讲故事 高兴 傍晚 从此哪列火车先来开？词语宝宝喜欢坐姿端正，听课认真的孩子。火车开得又快又平稳，自己表扬一下自己。三、学习目标下面我们一起来看本节课的学习目标：1、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是怎样帮助小鱼的。2、继续练习走之儿，会写“边、过、连”。目标是方向，让我们朝着方向出发吧！四、自主学习1、轻轻的打开语文书到52页，听
2、老师读课文，边听边想：池塘边的叫声主要讲了 和 的故事？2、自由朗读课文1、2自然段，找一找小鱼提了几个问题？用横线画出来。问题一：青蛙大哥，你好！你在干什么？说来自读一读这句话？通过“青蛙大哥，你好！”这句话，你觉得这是一条什么样的小鱼？（有礼貌）那谁能再来学着小鱼的样子，有礼貌的和青蛙打招呼？（真是一条有礼貌的小鱼）那青蛙是怎么回答的？（我在岸上玩了半天，太热了，来洗个澡。）谁来读一读这句话？下面男生当青蛙大哥，女生当小鱼，老师读旁白。小鱼提的第二个问题是什么？问题二：“岸上什么样？”小鱼是怎么问青蛙的？（好奇）你很会读书，好奇就是自己不知道，又觉得新奇感兴趣，想知道，谁能用好奇的语气来读
3、一读这句话？小鱼对岸上什么样充满了好奇，但是他从来没有去过，小鱼很失望，谁能用失望的语气来读一读“我从来没去过”这句话？五、合作学习1、从大家的读书声中我感受到小鱼对岸上是什么样的好奇，那青蛙帮助了小鱼吗？小组合作学习：（出示合作学习提示）（1）、读一读：四人小组朗读第3、4、5、6自然段。（2）、说一说：青蛙帮助小鱼了吗？想了几个办法？（3）、画一画：用横线画出青蛙帮助小鱼的办法。开始2、小组汇报：第一个办法是：“你趴在我背上，我背着你去看看。”你们小组很会合作，一起来读一读这句话。青蛙是怎么想出这个办法的？（大眼睛转了一下）说明这是一只什么样的青蛙？（聪明、爱动脑筋）谁来学学青蛙的样子大眼
4、睛转了一下。这个办法可以吗？你们怎么知道的？谁来说一说？小鱼听到这个办法心情怎么样？（非常焦急），语速要稍微快一些，谁来试着读一读？是啊，鱼儿离开水就会干死，所以第一个办法失败了，青蛙不帮助小鱼了吗？它又想到了什么办法？这次青蛙的大眼睛转了两下，他思考的时间更长了，考虑得更全面了，这次的办法可以吗？你从那知道的？小鱼的心情怎么样？（高兴）要用欢快、高兴的语气读出此时小鱼的心情，大家一起读多好的办法呀！小鱼既不用离开水，又能了解岸上的事情，从此，池塘边的呱呱的叫声其实就是青蛙在给小鱼讲故事的声音。小鱼遇到了困难，青蛙帮助小鱼克服困难想办法，小朋友觉得这是一只什么样的青蛙？（乐于助人）下面师生合作
5、分角色表演这对好朋友之间发生的故事，男生是乐于助人的青蛙大哥，女生是有礼貌好奇的小鱼，老师读旁白。六、拓展延伸就在我们刚才读的正精彩时，老师收到小鱼寄来的一份考题和两封信，我们一起来看看吧！1、考题：想一想，填一填（1）、 只有尾巴没有腿。（2） 只有腿，没有尾巴。（3）、 只能在水里游。（4）、 能在水里游，也能在岸上跳。（5）、 长着一对大眼睛。2、第一封信亲爱的青蛙大哥：你好！一直以来，我以为全世界都像这儿的水一样是绿色的，是你让我知道了太阳是明亮的红色，大海是凉爽的蓝色，蝴蝶是美丽的紫色，大地是温暖的黄色池塘之外，一切是多么的迷人！谢谢你，善良的小青蛙，让我感受到了生活的幸福和美好。”
6、这是小鱼写给青蛙大哥的感谢信，小朋友们喜欢乐于助人的青蛙大哥吗？（喜欢）让我们一起来夸夸他吧！（课内增量阅读）小青蛙，叫呱呱，大眼睛，宽嘴巴。给小鱼，讲故事，乐于助人人人夸。3、第二封信我们再来看另一封信，是写给我们班的小朋友的，一起来听听。亲爱的小朋友： 你们好！很高兴认识你们。每天都我在池塘里听青蛙大哥给我讲岸上的故事，可有趣了。可是我知道岸上的景色更美丽，岸上的世界更精彩。聪明的小朋友，你们有什么好办法来帮帮我让我了解更多岸上的事呢？我会谢谢你们的! 你们的朋友：小鱼 2012年3月29日小朋友们还有什么办法来帮助小鱼呢？（把岸上发生的事情录下来放给小鱼看，给池塘边装一台电视，装一台电脑，用照相机照下来，给小鱼写信，写岸上发生的事。）六、总结小朋友们的办法真多，老师替小鱼谢谢小朋友们，小鱼因为有了青蛙大哥和小朋友这些朋友，从此过上了幸福快乐的生活，所以说朋友之间就应该互相帮助，有了朋友，就有了爱，有了快乐幸福。七、指导写字转、每、讲
