【教育资料】小学四年级语文教案《咏柳》教学思路.doc

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1、【教育资料】小学四年级语文教案咏柳教学思路提问:这一单元与上一单元有什么关系?(学生回答)订正:它们各反映了社会生活的一个重要组成部分。上一单元是自然景物:这一单元是经济文化生活。它们的关系是并列的。今天学习的咏柳赏析中的咏柳一诗是你们在小学学过的,可是赏析从未学过,你们一定很有兴趣。(一)总体认识(板书)(出示投景片)1释题2复习咏柳背诵本诗。从体裁来分类:从内容来分类:本诗主题:3关于赏析本文的主题:本文的基本结构:4学法请同学依次补出冒号后的内容。(学生补出)订正:咏柳赏析就是对咏柳的欣赏与分析。学习怎样欣赏诗歌,是本课的学习重点;帮助学生学会如何欣赏,是老师的教学目的。全班背诵咏柳。订

2、正:明确咏柳是七言绝句,是咏物诗。请学生在预习提示中抓三个动词和三个名词,并搭配起来。订正:那就是揣摩含义再现形象引入意境。(板书)这就是本文的主题和学法。本文的结构很清晰,第4段是过渡,全文分为两部分,前部分是对咏柳作语言分析;后部分是对咏柳的艺术鉴赏。(二)阅读课文请同学们带表情地朗读课文。学习13段,讨论投景片上的题(五分钟)。1作者怎样串讲第一句?为什么抓住碧玉进行分析?通过什么进而分析全诗?2作者怎样串讲第二句?为什么抓住绿丝绦进行分析?怎样进而分析全诗?3作者抓住了第三句诗中哪一个关键词进而引出了春风的?订正:明确碧玉是描绘柳树整体的关键词;作者是通过揭示碧玉的双关意义进而分析全句的。绿丝绦是描绘柳枝的关键词;作者通过想象,化静(万条垂下)为动(随风飘拂),进而分析全句。作者抓住第三句中的谁自然地引出了春风。请同学们归纳第一部分大意。明确第一部分是对诗的语言分析,让读者从总体上理解表层含义,初步感受诗歌塑造的意境。提问:第4自然段怎样承上启下?订正:用总说本诗的句数和字数来承上;用提示下一部分的内容来启下。其中但字起到了枢纽作用。学习第5段,讨论投影片上的题(1分钟)。第一题:在第5段中,作者是从诗的类别的角度来鉴赏的。他是怎样从表层内涵深入到深层内涵的?页码 / 总页数

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