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1、1000以内数的读写 教学内容：课本第69页例2，练习十五相应习题。 教学目标：1、 通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会1000以内数的读写，知道其组成。2、 学生经历1000以内数的拔数、读数和写数的过程。3、通过练习进一步培养学生的数感，通过数学活动，培养学生的合作交流能力及学生数学的兴趣和自信心。教学重、难点：1、1000以内数的读法、写法、组成2、中间有“0”和末尾有“0”千以内数的读写。教学准备：计数器、卡片、图片 教学过程一、复习 1、数数接力游戏第1棒：一个一个地数，十个一是十。第2棒：十个十个地数，十个十是100。第3棒：一百一百地数，十个100是一千。2、复习
2、数位顺序。师：同学们，我们已经学了很多数位，想一想，从右边起，第一位是什么？（个位、十位、百位、千位）（板书数位顺序表）。3、复习两位数的读写。我们班有多少人？怎么写？二 、新知学习1、教学例2：（1）课件出示例2：老师这里有一些小圆点你能估一估它有多少个小圆点吗？老师：谁能说说你是怎么想的？同桌互相说一说。老师:一个一个的数，先数一列10个，在数10列，一百个圈起来，在圈一百个，还剩35个合起来多少个？生：235个老师：谁能用小棒表示？（多媒体出示）老师：计数器上怎么表示？观察上面几种不同表示这个数的方法，你能发现什么？(都表示有2个百，三个十、五个一组成)学生尝试着读写这个数。读作：二百三
3、十五 写作：235（板书“写作”）说说写的顺序（先写哪位、再写哪位、最后写哪位？） 2、教学末尾有“0”的数的读写课件出示：这些小棒也表示一个数，请你现在计数器上表示这个数，再说说它的组成。并和同桌试着读一读。小结：个位没有我们不拨珠子，但写的时候要用0占好个位师板书：读作：二百三十 写作：230生活中还有许多这样的数，你能在计数器上拨出一个数，并说出他的组成吗？你能利用计数器创造一个末尾有0的三位数吗？说说它的组成。3教学中间有“0”的 数的读写教师拨出304。让学生讨论怎么读？怎么写？小组合作学习。 引导学生：你有什么发现？问：这里十位上一个珠子也没有，表示什么？请把这个数的写作、读作写出
4、来。你们能拨出这种中间有0的数并读写出了吗？生自己拨数，再请两生展示。引导学生归纳：如果十位没有数，就要用零占位，读的时候直接读作零。引导小结：像304这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像580这样末尾有0的三位数，我们就读几百几十，末尾的0 都不读。写时不论读还是不读，都要用0占位利用计数器创造一个中间有0的三位数，同桌说说它的组成。4、总结：1000以内读的读写规律5、1000以内数在生活中的运用（1）、出示宣城市敬亭山登山比赛宣传栏，写出上面的数（2）、射箭比赛成绩（读出上面个数）（3）、出示超市商品价格，让学生读出并写出商品价格6、提问：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读
5、写千以内的数？在读数和写数时要注意什么？三、巩固练习1、同桌游戏：一人拨数 ，另一人读数、写数 ，然后同桌交换。2、一生上台拨，其他同学边读数边用手在空中写。3、猜一猜的游戏：师：大家看过电视里猜物品的价格的节目吧。老师也会让大家猜一些商品的价格或事物的数字，把你猜出的数字，用记号笔写在答题纸上！准备好了吗？请听题 （1）一件上衣的标价是由2个百，4个一组成的（ ） 元 （2）一台微波炉它的价格是有6个百、8个十组成的数字。它的价钱（ ） 元（3）上海东方明珠搭高是有4个百、6个十、8个一组成塔高有多少米？（ ）米（4）、想一想：有5、2、0三个数字组成的三位数有几个，读出0的有几个？不读出0的有几个？四、总结通过这节课你学会了什么?你有什么要提醒大家的?
