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1、教 学 案学校： 四九中心小学 年级： 三年级 学科： 语文 （ 上）册课题23 美丽的小兴安岭课型精读课文第2教时内容目标1 了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国的大好山河的思想感情。2 体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。3 能有感情朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。重点了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产。难点体会作者用词的准确、生动。教、学具准备 教学挂图。教学过程一、 温故导入1、 听写词语：倒映、献出、舌头、欣赏、挡住视线。2、 回忆课文1、6节，说说文中绿色的海洋、美丽的大花园和巨大的宝库都是指什么？3、 过渡：这节课让我们
2、一起去小兴安岭欣赏那诱人的四季美景。二、 讲读课文第二节，掌握学习方法1、 自由读文，读后讨论：你最喜欢哪个季节的小兴安岭？为什么？（从喜欢人数最多的季节切入教学，也可按春、夏、秋、冬的自然顺序展开教学）2、 喜欢春天的小兴安岭的同学起立齐读第二节。3、 让听的同学评一评读得如何？（要具体到某个词某一句）4、 矫正后再读-再评-齐读。在指导学生评议时，教师相机点拨用悠闲的心情，用欣赏的语气朗读出春天的三个特点：（1） 树木抽出新枝条，长出嫩绿的叶子。（2） 积雪融化汇成小溪。（3） 小鹿散步。5、 完成下面填空。春天写了的景物有：（ ）欣赏的好词有：（ ）我想积累的好句有：（ ）引导学生说出欣
3、赏的好词好句的理由。（1） 景物有：树林、积雪、小溪、小鹿。（2） 好词有：抽出、汇成、淙淙地流、涨满、欣赏（3） 好句要鼓励学生在回答时就要读出感情。6、 过渡：刚才我们从课文中读出季节的特点，了解写了哪些景物，积累欣赏好词佳句这几个方面来学习春天的小兴安岭。下面，我们也要用同样的方法学习小兴安岭的夏天、秋天和冬天。三、 同法指导学习第3节1、 喜欢夏天的小兴安岭的同学起立齐读第3节。2、 自由讨论：应该怎样才能读出夏天的特点？鼓励学生用轻重缓急、带着想象读出以下的特点。（1） 树木长得葱葱茏茏，挡住了天空。（2） 森林浸在乳白色的浓雾里。（3） 太阳出来，千万缕金光照射在工人宿舍门前的草地
4、上。（4） 草地上盛开着各种各样的野花。3、 完成下面填空。夏天写了景物有：（ ）欣赏的好词有：（ ）我想积累的好句有：（ ）（1） 景物有：树木、浓雾、阳光、野花。（2） 引导学生说出所欣赏的好词好句的理由。好词有：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封、浸好句强调比喻句：“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光。”这里把阳光比作利剑。四、 教师点拨、放手自学第4、5节1、 景物有：（1） 秋天的景物有：树叶纷飞，果子成熟，特产很多。（2） 冬天的景物有：雪花飞舞，树上落满积雪，动物躲起来了。2、 喜欢的词句要引导学生进行想象。五、 指导背诵，任选一段六、 总结课文小兴安岭一年四季景色很美，物产丰富，
5、真是（ ）。七、总结归纳1、请谈谈你本节课的收获或感受，还有什么疑问？2、作业：名师金典23课。训练案名师金典23课。板示23 美丽的小兴安岭 春：树木、积雪、小溪、小鹿 美 夏：树木 、浓雾、阳光、野花 丽 秋：树叶、果子、特产 富 冬：雪花、动物 饶编写主持人伍洁明编写成员雷雅姿 甄惠娃 黄琼仙日期2013.10.7审查意见审查人： 日 期：要求：1、教学案要在深刻解读教材的前提下，依据教学目标、内容、重点、难点，教材编排意图，学科特点和教学特色，学生实际，“四段式”高效课堂模式的教学要求，用集体备课的形式认真编写。“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要有针对性。2、教学案要提前一周完成并交审查人审核。数学科不用填写“课型”栏。3、教学案可用电脑打印，但要底面打印。打印要求：宋体小4，行距20。
