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1、http:/ 专门收集历年试卷做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国2002年4月高等教育自学考试德育原理试题课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.德育的本质特征在于德育是培养人的( )A.品德的活动 B.意志的活动C.情感的活动 D.美感的活动2.在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是( )A.自我品德认识 B.自我品德评价C.自我品德体验 D.自我品德锻炼3.品德属于( )A.集体现象 B.个体现象C.社会现象 D.民族现象4.我
2、国中学德育大纲正式颁布的时间是( )A.1990年 B.1993年 C.1994年 D.1995年5.人们能够发现、认识、掌握、运用，但不能改变、废除的是( )A.德育原则 B.德育规律C.德育方法 D.德育规则6.制约德育方法的个体因素是( )A.生产力与科技发展水平 B.政治经济制度C.学生品德形成发展规律 D.社会意识形态7.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜，这突出体现了德育工作的( )A.广延性 B.创造性 C.长期性 D.连续性8.学校德育及其管理工作的中心环节是( )A.确定德育目标 B.组织开展德育活动C.制订德育计划 D.检查和总结9.
3、历史上最早出现的学校德育管理模式是( )A.经验型学校德育管理模式 B.行政型学校德育管理模式C.科学型学校德育管理模式 D.决策型学校德育管理模式10.不符合品德测评指标体系设计科学性要求的是( )A.品德测评各指标必须与德育目标相一致B.品德测评各指标相容C.品德测评各指标相对独立D.品德测评各指标具有不完备性11.协调性是( )A.幼儿期品德发展的主要特征B.童年期品德发展的主要特征C.少年期品德发展的主要特征D.青年初期品德发展的主要特征12.在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是( )A.自觉性 B.坚定性 C.果断性 D.自制力13.在学校德育
4、中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是( )A.校内非正式群体 B.班集体C.学生兴趣小组 D.学生群体14.校外活动是指( )A.由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B.由学校在校外组织的丰富多彩的课余教育活动C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动D.学生在课外自主选择、自由参加的活动15.一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是( )A.学前期 B.学龄初期 C.青少年期 D.壮年期16.提出社会学习论道德教育思想的主要代表人物是( )A.杜德海姆 B.杜威 C.班杜拉 D.柯尔伯格17.学生品德形成的基础是( )A.品德认识 B.活动与交往C.学生品德内部矛
5、盾 D.教育者提出的德育要求18.现代德育最初产生于( )A.奴隶社会 B.封建社会C.资本主义社会 D.社会主义社会19.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述，正确的是( )A.初级性质的现代德育B.坚持全民性，反对阶段性C.德育内容要坚持统一性，反对多样性D.对于个体的身心而言，要坚持全面性，反对整体性20.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是( )A.品德情感 B.品德行为C.品德认识 D.品德意志二、简答题(本大题共5小题，任选4题回答，每小题6分，5题都答者，只按前4题给分，共24分)21.德育对政治经济制度的影响。22.什么是品德测评?品德测评应遵循哪些原则?23.德育
6、目标的涵义及其作用。24.中小学常用的德育方法有哪些?25.我国新时期中、小学德育的基本内容有哪些?三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)26.中小学生常用的德育原则有哪些?请你结合德育工作实际，分析说明其中一条原则的提出依据和贯彻要求。27.结合德育工作实际，谈谈德育工作者应具备的素养。四、案例分析题(16分)28.案例： 在虹桥小学，三(1)班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了了解张明在家中的情况，王老师主动到张明家家访。在同张明父亲交流情况时引用了一句古语：“养不教，父之过”，偏偏张明的父亲也比较较真，便对王老师说：“王老师，您这话欠妥。养不教，父之过意思是说孩
7、子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。现在，我把孩子送学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果，双方未能在教育张明的问题上达成共识。 问题：王老师和家长的说法正确吗?试用合力教育理论加以分析说明，并联系实际谈谈应该如何做好学生的德育工作。全国2002年4月高等教育自学考试德育原理试题试题参考答案课程代码：00468一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1.A 2.D 3.B 4.D 5.B6.C 7.B 8.B 9.A 10.D11.B 12.B 13.B 14.A 15.C16.C 17.B 18.C
8、 19.A 20.B二、简答题(本大题共5小题，任选4题回答，每题6分。5题都答者，只按前4题给分，共24分)21.(1)培养符合一定社会政治经济制度要求的人的品德。 (2)培养一定社会的政治领导人才。 (3)传播一定社会的思想政治观点和制造社会舆论。22.(1)品德测评是按照一定法则，用数字来描述人的品德行为，并据此进行分析和作出评定。 (2)品德测评应遵循： 方向性原则 教育性原则 客观性原则 科学性与可行性相结合原则 定性与定量方法相结合原则23.德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求，亦即德育活动所要达到的预期结果的标准。它对德育工作有重要的指导、选择、协调、
9、激励作用。24.中小学常用的德育方法有：说服教育法(语言说理法)、形象感染法、实际训练法、品德评价法、品德修养法等。25.(1)爱国主义教育 (2)理想教育 (3)集体主义教育 (4)劳动教育 (5)自觉纪律教育 (6)民主和法制教育 (7)科学世界观和人生观教育 (8)道德教育三、论述题(本大题2小题，每小题10分，共20分)26.(1)中小学常用的德育原则有： 方向性和现实性相结合原则 知行统一原则 说理疏导和纪律约束相结合原则 发扬积极因素和克服消极因素相结合原则 尊重信任和严格要求学生相结合原则 集体教育和个别教育相结合原则 因材施教原则 德育影响一致性和连贯性原则 品德教育和自我品德
10、教育相结合原则 (2)结合德育工作实际，分析说明其中一条原则的提出依据和贯彻要求。27.(1)应具备的素养： 思想道德素养。思想政治素养：包括坚定正确的政治方向和正确的思想观点；法纪道德素养：包括具有社会主义的法纪观念和高尚的道德情操、良好的职业素养(忠诚教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表)。 知识和能力素养。知识素养：德育工作者应该具有基本的马克思义主义理论素养、思想道德知识素养、德育科学知识素养、广博的文化科学知识素养；能力素养：德育工作者应具备组织德育活动能力、语言能力、自我调控能力。 德育科研知识和能力素养。德育工作者要增强德育科研意识，掌握德育科研的基础知识和方法，勇于进行德育科研，提高德育科研能力。 (2)结合实际分析说明。四、案例分析题(本题共16分)28.(1)王老师和家长的说法都是片面的。 (2)分析说明： 他们的说法违背了学校、家庭共同做好德育工作的合力教育原则。 合力教育原则的提出，是因为影响学生品德的因素既有学校的、家庭的，也有社会会的。养成孩子的良好品德，是学校、家庭和社会的共同责任。 贯彻合力教育原则，必须遵循相互尊重的原则，而王老师和家长的做法显然都违背了相互尊重的原则。 (3)结合实际分析说明。1
