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1、音乐与民族乐器不同民族乐器的相互借鉴教学目的： 1.通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2.运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。教学重点： 1.重点了解不同民族乐器借鉴的形式。 2.指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学准备： 1.多媒本硬件： （1）多媒体计算机一台； （2）多媒体投影仪一台，银幕； （3）KB410雅玛哈一台及功放.音箱等。 2.多媒体软件：不同民族乐器的相互借鉴 多媒体运
2、行环境：Windows98 下Microsoft Office 2000中的 Power Point 及 Cakewalk Express Go1d 6.0教学过程 ： 一.情景创设： 1.欣赏音乐片段，考虑： （1）作品名 （2）作曲者 （3）什么乐队演奏 2.感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件） 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题不同民族乐器的相互借鉴。 二.新课导入 ： 1.质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢 说明：借鉴的生命力 每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自
3、己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。 三.作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式 作品一：罗马尼亚民间乐曲云雀，排箫演奏与杨琴演奏的比较 借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感 分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点） 作品二：东北民间乐曲江河水 管子独奏与二胡协奏曲的比较 借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器 讨论：A.这首乐曲表现什么情感 B.管弦乐队的加入起到什么作用 C.这种借鉴的意义 作品三：小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感 讨论：A.这
4、种借鉴好不好，为什么 B.这种借鉴是不是也体现民族性，为什么 补充举例：马晓军与二胡 结论：跨民族的乐器借鉴.渗透.合作能造就全新的时代经典 四.实践操作：在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。 1.简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB410电子琴上民族乐器音色的比较 2.在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑 乐曲1：茉莉花 乐曲2：雪绒花 乐器：弦乐（小提琴）.长笛.双簧管.萨克斯.二胡.笛子.笙等 3.具体要求：（1）分组讨论选择乐器 （2）派代表交流并说明为什么 （3）派代表进行操作 五.小结：跨民族不同乐器的借鉴.渗透.合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言
