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1、2021年小学语文集体备课总结与2021年小学语文青年教师成长工作总结汇编2021年小学语文集体备课总结_备课可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我校根据教学实际，对_备课工作做了进一步规范，备课效益大_大提高，现将我们做法总结如下:一、计划完成情况_、_备课由教研组长_，其他老师积极参与，本学期两个年级段(中低年级和高年级)_备课共_次。3、做课教师进行反思，重新修改教案、完成课例。4、每次活动都有完整记录。二、几点经验与不足:1、对教材内容及特点的研究是有效完成_备课任务的重要前提。在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的
2、学习，教师在_备课前必须知_材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系(即教材内容的编排体系)，教材的整体内容及具体内容的相关特点。2、要积极研究教学实施中存在的共性问题。教师们在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，_备课中要善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向，把这些问题安排在_备课中展开系统的研究、讨论和实践活动，发挥_智慧的优势，博采众家之长，能有效地解除教师们的困惑，消除制约教学质量提高的不良隐患，从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。_、_备课中，仍有一些老师搞形式，走过场，发言不积极，或敷衍了事。综上
3、所述，在今后的教研中我们一定要扬长避短，认真研究，把_备课这项工作开展得更好。2021年小学语文青年教师成长工作总结又一个学期接近尾声了，回头想想自己已经上班一年多，我从老教师那里学到很多东西，当然还有很多不足的地方需要努力改进，下面我就来说一说我的进步和不足:一、加强师德学习，提高师德素养。教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质要高，并有良好的职业道德。教师的职业是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。我对教育教学有了新的认识，不在是以前盲目的认知教育只是一项工作而已，他是一种责任，是一种爱。二、导学相长，促进成长。每一位新教师指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一
4、的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力。通过这样的安排，师徒之间互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系，使我在教学工作中得到了很大的帮助。在平时的教学工作中，我经常向薛、黄老师请教一些教学上或者生活上的问题，她们给了我很大的帮助，而且从不嫌我烦，点点滴滴都详细的解释给我听，她们无论在生活中还是工作中都是踏踏实实的，她们的敬业精神深深的影响着我，让我对工作更加积极，能自己独立完成教育教学工作。三、经常学习，认真钻研。、备课。我积极参加教研活动，按照学校要求进行_备课，仔细听，认真记。提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教
5、。、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会做的题就手把手地教，及时查缺补漏。为了辅导学困生，我常常在课余时间给他们进行讲解力求当天的任务当天完成，尽量日日清。4、作业。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。四、弥补不足，更快成长。、要更加勤快的学习，学习各位教师的优点弥补自己的缺点，多向同组教师请教，改掉自己
6、不好意思的毛病。、在业务方面勤看书提高自己的业务成绩，加强自己的道德素养。3、在课堂上不打无准备之仗，做好充分的课前准备，在课堂上要力争使自己的语言准确精炼。4、作为一名新教师，任何一次听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验，每次学习都让我觉得受益匪浅。在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。2021年小学集体备课工作总结与2021年小学集体备课工作总结范文汇编2021年小学集体备课工作总结_备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从
7、。_月_日，我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下，开展了本期第二次_备课研讨活动。现将我校的一些做法总结如下:一、总体情况教师参与活动积极性高。本次_备课，教师积极参加，参加活动教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果较好。_备课程序安排紧凑。一-三年级备教案，四-六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，_进行总结，提出下一次_备课的活动建议。_备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了
8、大量的资料、研究了新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。二、语文_备课情况概述1、活动前的准备。(1)制订了切实可行的_备课计划。(2)_全体主讲教师认真学习计划。2、活动过程设计(1)主备人阐述自己的精案设计。(2)参与人发表自己的见解。(3)找教学点(具体某一块教材内容)让教师发表见解。(4)对一些板块的教材内容进行系统挖掘，让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握，为搞好教学提供帮助。(5)针对不同学段提出一些教学建议。(6)对下次_备课提出要求。3、活动中的亮点事例举例。(1)训练教师设计问题的能力。在研讨四年级课文失去的一天时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提
9、出了如下问题:佩佳是怎么失去这一天的?妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的?假如时间倒流，你认为佩佳应该怎么度过这一天?你是怎么利用时间的?问题设计全面而精巧，老师们也在具体的问题设计中受到了启发，从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问题进行选择等进行了研讨，效果是颇佳的。(2)在举行三年级_备课时，有教师提出了这样一个问题:三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎么办?我们把这样一个问题引导大家反复进行思考，发表自己的高招，达到集_的智慧于一身的效果，
10、下面是教师们支的招:a有教师说:“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的能力，让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会打开。b有教师说:教师可在之前写一篇下水文，启发学生对下水文进行分析，看教师是怎样写的?分哪个方面去写?每个方面具体写了什么?是按怎样的顺序写的?用了哪些好词?等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后，也就知道怎样写了。c有教师说:在写之前，应让学生去亲自观察或参加相关活动或对某事进行了解、询问，然后再引导学生在课堂上说说，与大家交流，之后，再让学生去写，学生就会觉得有的写了。这些方法都具有
11、实战技能，对教师有很大帮助。(3)在研讨一年级教材内容时，我们抓住语文园地中的一个教学点:我会认，把认识的姓涂上颜色，引发教师广开言路，逐一说说你对本种类型题怎样进行教学?看教师们的方法:a、我会先让学生在其中找自己的姓，如果没有，就让学生在适当的地方添上，然后再引导学生找同桌、班内学生的姓，认识的、对上的就涂上颜色。此法很好，能引起学生的识字兴趣，且又联系了学习实际。b、我会先让学生试读，看看自己认识几种姓，然后从中找出教师的姓、爸妈的姓、同桌的姓，涂上颜色，并把不认识的姓问同桌、问小组的同学，如果认识了，第二次再涂色;还有不认识的姓，不用急，还可以在今后的学习中认识，等再认识了，最后再涂上
12、颜色，看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了，如果你都涂上了颜色，可要读给教师听哟!此法也很好，一方面能引起学生识字兴趣，另一能减轻学生负担，让学生既轻松识字，又能拓宽认识渠道，可谓一举三得。_、_备课研讨中的不足之处(1)有些教师在_备课前没有对单元教材内容进行全面的研究、理解和反思，活动时，不能主动发言，只能被动听述。(2)对教材的重点、难点和教法点还没有真正把握好，还是比较零散的，抓的对教学有指导性的点不太多。2021年小学集体备课工作总结范文_备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师个体在研究交流、互的思想碰撞中，博采众长，择善而从。_月_
13、日，我校在教导处、语、数教研组的具体筹划下，开展了本期第二次_备课研讨活动。现将我校的一些做法总结一、总体情况教师参与活动积极性高。本次_备课，教师积极参加，参加活动教师确实是带着问题，做了充分的准备，讨论热烈，效果较好。_备课程序安排紧凑。一三年级备教案，四六年级备导学案。我们的活动程序是，首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价，并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题，全体教师共同参与讨论解决，不能解决的将进一步研究。最后，_进行总结，提出下一次_备课的活动建议。_备课研讨朴实有效。由于准备工作充分，主讲人备课时研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了
14、新课程标准和教学策略，因此，主讲的效果较好。二、语文_备课情况概述1、活动前的准备。（1）制订了切实可行的_备课计划。（2）_全体主讲教师认真学习计划。2、活动过程设计（1）主备人阐述自己的精案设计。（2）参与人发表自己的见解。（3）找教学点（具体某一块教材内容）让教师发表见解。（4）对一些板块的教材内容进行系统挖掘，让参与教师对本块内容有全面的、系统的、准确的了解和掌握，为搞好教学提供帮助。（5）针对不同学段提出一些教学建议。（6）对下次自_备课提出要求。3、活动中的亮点事例举例。（1）训练教师设计问题的能力。在研讨四年级课文失去的一天时，教师们从多角度进行问题设计，教师们提出了如下问题佩佳
15、是怎么失去这一天的？妈妈是怎么帮助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？假如时间倒流，你认为佩佳应该怎么度过这一天？你是怎么利用时间的？问题设计全面而精巧，老师们也在具体的问题设计中受到了启发，从而锻炼了教师在备课中设计问题的能力。问题的设计完成后，我们又把设计恰当问题在教学实施中的作用，如何提出有价值、有意义的问题，如何对提出的问题进行选择等进行了研讨，效果是颇佳的。（2）在举行三年级_备课时，有教师提出了这样一个问题：三年级的学生在习作时，三言两语就没的写了，一次作文也就写三、四行字，怎么办？我们把这样一个问题引导大家反复进行思考，发表自己的高招，达到集_的智慧于一身的效果，下面是教师们支的招a有教师说：“可就对要写的人、事、景等有教师提前出一些相关词语，引导学生说说话，造造句，锻炼学生用词写话的能力，让学生能够在写某一人、事、景时知道要用到哪些词语，这样学生的写作思路就会打开。b有教师说：教师可在之前写一篇下水文，启发学生对下水文进行分析，看教师是怎样写的？分哪个方面去写？每个方面具体写了什么？是按怎样的顺序写的？用了哪些好词？等到学生把这些问题对照下水文都基本懂了以后，也
