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1、人教版教案(三上)第一单元 家庭.学校和社区活动主题一 我爱我的家活动内容:人人都有自己的家 活动目的:1、通过学习让学生了解家对我们意味着什么?我们为什么对家都有着深深的感情. 2、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。活动重点:使小朋友能够感受到家的温暖,激发对家的热爱,为自己拥有一个幸福而温暖的家感到自豪.活动难点:能够表达出自己的真实感受.活动准备:（师）教学挂图（生）1.彩色笔2.调查、收集不同地区人们的家居图片。活动过程:一.谈话引入1.在社会这个大家庭里面是由许许多多的小家庭组成,我们每个人都有自己的家,爸爸.妈妈下班要回家,我们放学以后要回家,出门在
2、外的人要归家.2.揭示课题:人人都有自己的家二.课堂学习汇报活动1、我们每天生活在哪里（1）出示一位学生一天生活中的三张照片（挂图），观察：每幅图画了些什么？（2）引导学生总结出自己每天生活在家庭、学校、社区这三个场所中，它们是我们生活的舞台。 2、有家的感觉真好 （1）出示一张爸爸妈妈和小孩在家中亲昵的照片，观察：照片中小孩有一个什么样的家？ （2）在同桌交流的基础上，在全班进行交流。 3、汇报：你所了解到的，爸爸妈妈在什么时候特别想家？你在什么时候最想家？三.动手操作1.家是我们温暖的港湾.家是我们幸福的乐园.家里有我可爱的亲人,给我无限的关爱,让我茁壮成长.家是我们生活中最亲近.最熟悉的
3、地方.让我们拿起手中的笔，画画我们自己的家.2.自己动手画画自己的家.3.展示自己的作品,介绍自己的家.四.活动延伸1、向更多的人介绍自己温暖而幸福的家,和别人一起分享自己的快乐.2、动手动脑，美化我们的家。活动反思:活动内容:我的一家人活动目标：1、 进一步了解家对我们的意义,从生活中一点一滴去感受家的温暖.家的温馨.体会对家的感情.2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、通过了解家庭的过去和长辈们小时侯的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。活动重点:进一步激发学生对家的热爱之情.活动难点:能从平凡的生活中体会家的温暖.活
4、动准备:1.家庭快乐生活照片及全家照.2.完成教材9页的课前调查.活动过程:一.感受家的温鑫1.人人都有自己的家,有了家我们就拥有温暖.幸福.快乐.家里的亲人,给予我无限的关爱,让我健康成长.2.看图思考(教材6_7页):图上都讲了些什么?你有什么样的感受?二.说说我的家人1.在家中,我每天与家人生活在一起.我们一起做事,一起游戏,谁生了病,大家都着急.当然,有时我们也会闹点别扭.但是不管怎么样,大家总是互相关心,互相惦记.因为我们是一家人.2.出示自己所带的相片在小组内进行介绍.3、每一小组选出一名代表，在全班交流，向大家介绍自己的家，讲讲家庭照片后面的故事。三.汇报调查结果1.我们对现在的
5、生活很熟悉.可是几十年前,爸爸.妈妈,或者爷爷.奶奶向我们一样大时,家庭生活是怎样的?2.学生汇报调查结果.(先指名介绍再互相交流)3.根据调查结果说说你的感受.四.活动延伸1、讨论：怎样做个爸爸妈妈的好孩子？写下来，并与爸爸妈妈交流一下，让他们督促自己。2、从平凡的日常生活中感受到家人的关爱,感受到家的温暖,用自己的实际行动多为家人着想,为自己的家出一分力.活动反思:活动主题二 我们的学校活动内容:多彩的学校生活活动目标:1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过学习让学生进一步了解学校的生活,感受到校园生活中的乐趣,激发学生对学校的热爱.活动
6、重点:能够感受到校园生活的乐趣,培养爱校之情.活动难点:能够用实际行动表达自己对学校的热爱.活动准备:1.参观校园，看一看学校的宣传窗，照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色等照片，将了解到的内容写成一个小报告。2.回忆自己印象最深的一次活动.3.彩色笔活动过程:一.交流学校活动1.学校是我们学习的地方.我们在这里愉快地生活,共同学习,共同劳动,共同游戏,茁壮成长.2.说说我们学校有那些丰富多彩的活动.3.看图思考(教材10-11页):书上的小朋友开展了那些活动呢?你有什么想说的呢?4. 在学校开展的活动中，你参加了哪些？跟同桌说说你印象最深的一次活动.（可以结合参加活动时的照片，比赛中的获
7、奖，春游时买的纪念品等）。5、哪些同学愿意汇报自己印象最深刻的一次学校活动？二.我们的校园文化1.为了营造一个好的学习环境,每一所学校都设计了自己的校园文化.当我们置身其中,会感到那样的亲切和熟悉.2.在我们的校园里，有浓厚的文化的气息，你了解到哪些？3、在小组里交流自己所看到的，并选出最好的一名。4、全班交流：我们的校园文化5.对我们学校的校园文化你有什么感受或者是有什么好的建议呢?三.动手设计1.校园里有我们成长的足迹,看看我们的校园,画画学校最美的一角.也可以以小组为单位设计一面文化墙或文化角2.作品展示与介绍.四.活动延伸开动脑筋,大胆创新,为丰富我们的校园生活,校园文化提出好点子.活
8、动反思:活动内容:我为学校骄傲活动目标:1、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中 ，让学生产生：“我也要为学校争光”的愿望。活动重点:了解学校的历史,为学校的发展与变化感到骄傲.活动难点:对学校的发展与变化有所感悟,能够激发学习动力.活动准备:1.了解学校的历史,完成采访记录15页.2.查找资料了解不同地区的学校有什么不同,了解过去与现在的学校有什么不同,了解除了小学以外,还有那些学校?活动过程:一.了解学校的历史1.汇报采访记录:学校是那年建立的,毕业生人数、，过去学校的情况，现在学校的发展情况。2、向老教师了解他们教过的学生的事例，工作
9、在各行各业的校友们所做出的贡献。3、向班主任、各科教师了解学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。4、讲述学校的发展历程。5.交流各自的感受.二.了解不同的学校刚才，老师和大家一起，认识了我们的学校，接下来，让我们把视野放远一些，去了解各种各样的学校。1.交流不同地区的学校2.过去的学校是什么样子的?和现在的学校比一比,你有什么感受?（不同时期的学校）3.除了小学,还有那些学校呢?你对那种学校了解比较多呢?（不同类型的学校）4.你长大了想读什么样的学校呢?你打算怎样做才能实现你的梦想呢?5、未来的学校三.活动延伸1.问问大人,他们从小到大都上过那些学校.2.为自己理想中的学校而努力奋斗
10、.活动反思:活动主题三 我生活的社区活动内容:我生活的社区活动目的:1、通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市社区和农村社区的人们不同的生活方式。活动重点:感受到社区的发展与变化,激发学生对家乡的热爱之情.活动难点:对资料的收集与处理.活动准备:完成教材24页的社区小考察.活动过程:一、了解社区里的生活1.介绍社区与家的区别.社区可以是一个村落，乡镇，城市等有一定的人口数量，有共同的行为规范，人们之间的各种社会活动相互之间有着密切的联系。2.我们生活的社区分为城市社区与农村社区.3.看教材18-21页思考:看看城市社区和农村社区有什么相同之处,各自又有什么特点.4、课堂汇报活动：（1）谈自
11、己居住的社区在哪里？人们一天的生活是怎样的？（2）你生活的社区属于哪一类？二、谈谈社区的变化1.我们生活的社区和以前一样吗?社区发生了哪些变化?2.看教材23页:以前的社区与现在的社区进行对比有什么发现?3.分小组交流自己生活的社区与以前相比发生了哪些变化?4.指名汇报.5.从这些变化中你有什么感受?三、社区里的公共设施1.社区中还有各种公共设施,给我们的生活带来很多方便.2.你所在社区有哪些公共设施，看教材22页:书上给我们介绍了哪些公共设施,有什么作用?3.我们应该怎样爱护使用呢?四、活动延伸关心爱护公共设施,热爱我们生活的社区,做好宣传工作.活动反思:第二单元 我在学习中长大活动主题一
12、我学会了活动内容:我学会了活动目标:通过掌握展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。活动重点:了解自己在学习成长中的成功与失败,为自己的进步感到骄傲与自豪.活动难点:对自己的了解,收集自己成功的故事.活动准备:回忆自己成长中的收获.活动过程:一、课题引入1.出示课题:我学会了2.从入学到现在,你在学校里,在日常生活中你学到了哪些东西?3.指名回答4.分小组进行交流.二、我的收获1.两年多来，小朋友都有哪些收获?同桌小朋友互相交流.2.指名汇报.3.读一读智慧娃娃的话.(教材27页)三、我的第一次1.我们做任何事情都要从不会到会,都要经历
13、第一次的过程,有第一次成功的喜悦,也有做不好、失败的烦劳.不过,当我们回想起来的时候,也很有意思.我们就是在这个过程中一步一步成长起来的.2.看看书上小朋友的第一次,猜想可能会遇到哪些问题?3.说说自己的第一次.(先指名说再互相交流)4.读一读成长手记,有什么感受?四、我的进步真大！1、成语接龙，每人说一句成语，一人接一人传接下去。2、技能大展示：每个同学把自己学过的本领在小组里展示，然后选出代表到班上展示。3、制作“成就窗”和“荣誉窗”四、活动延伸尝试做一件自己没做过的事情,记录下第一次成长的过程.活动反思:活动主题二 向谁学活动内容:向谁学活动目标:1.生活中处处有学问,让学生懂得留心生活
14、中的事与物,做一个生活中的有心人,激发对生活的热爱.2.培养学生辨别是非的能力,懂得什么该做,什么不该做.活动重点:激发对生活的热爱,做一个生活中的有心人,努力争做一名合格小公民.活动难点:能分清是非,能正确引导自己的行为习惯.活动准备:回忆自己学会的本领是向谁学的.活动过程:一、谁教会了我 1、你最擅长的本领是什么？或者谈谈你有什么优点，有什么特长？2、你的本领是怎么得来的？3、全班交流，想一想：我们的知识或者本领可以通过哪些方法得来？板书：向书本学、媒体学，还可以向他人学，还可以。 4、大家学一学： （1）叠纸飞机 小组内，每人折一架纸飞机，看谁的纸飞机做得好，飞得远。 请做得好的同学教教其他同学。二、我也参加讨论1.交流:你的知识与本领又是向谁学的,你学会了什么?2.先小组进行交流再指名汇报.3.教材31页智慧娃娃的话.三、该学谁1.在我们的生活中,有好的事物,也有坏的现象,我们应该学什么呢?2.看教材33页:图中我们哪些该学,那些不该学,为什么?3.谈谈在我们生活中哪些该学,那些不该学,为什么?四、活动延伸在以后的学习生活中更应该懂得留心观察,善于思考,将会学到更多的东西.活动反思:活动主题三 做学习的主人活动内容:做学习的主人活动目标:
