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1、五年级英语（下）课时导学方案 导学时间： 月 日导学内容第（2）单元第（8）课（小节）第（ 1 ）课时课 题A friend in Australia 主备人马彩霞审核人导学目标1.我会听、说、读、写单词：January，February，March，April，May，June.2.我能用“Hows the weather in ? Its ”描述不同月份的天气情况，了解世界各地天气的差异。3.我要树立环保意识。重 点目标1、2难 点 Hows the weather in ? Its ?教、学具PPT 录音机导 学 过 程导 学 程 序补 充 修 改Step A. Review and f
2、ree talk 1.ReviewReview the words about the weather: sunny cloudy windy rainy snowy 2.Free talkHows the weather today? ItsDo you like? Yes,./No,.How many months in a year? There are 12 months.Step B. Learn new lesson.A、用各种方式教学单词：January，February，March，April，May，JuneJanuary:1) Listen and read. 2) Tea
3、ch 3)Practice February1) Listen and read. 2) Teach 3)Practice(节拍练读)March1) Listen and read. 2) Teach 3)Practice(节拍练读)4）sentence：What can you do in March? I can in March.B.Practice.Game:”小喇叭，大喇叭”； .Read a chant; .Game:听音传花C.Learn new sentence1.学习Sydney2.Learn new sentence (Talk about weather). Hows t
4、he weather in . (月份)? Its . （天气）3、Practice in pairs.4、Game:时空连线StepC.渗透德育，总结结束。板书设计 A friend in Australia January FebruaryHows the weather in March ? April May JuneIts .课后反思 根据教材内容和学生的具体学习情况，我设计了如下教学目标：1.我会听、说、读、写单词：January，February，March，April，May，June.2.我能用“Hows the weather in ? Its ”描述不同月份的天气情况，了解世界各地天气的差异。3.我要树立环保意识。为了实现以上目标，我运用各种方法教、练单词，让学生在读、唱、游戏中准确熟练地掌握了单词的读法。在运用所学单词和句型时，我特意设计了“电话连线”的方式，让学生小组合作进行询问不同地方、不同月份的天气，激发了学生的学习兴趣，在兴致盎然的活动中，学生熟练地掌握了句型，完成了目标。当然，也有许多不足之处，比如在单词练习中，我运用了“击鼓传花”这一活动，本意是让学生通过活动，进一步练习单词。可是学生们求胜心切，草草的发出单词的音，只求顺利通过，导致发音不准。另外，个别学生在活动中只是“搭顺风车”，并没有真正参与到学习活动中来。这些都是以后教学中需要改进的。
