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1、第五单元 一次次地XXX师：今天我们来玩一个“数学急转弯”的游戏。大家分成三个组，答不出来时，可以集体商量，但时间只能是1分钟。问题：1. 1 + 1 = ？2. 1只鸡 + 1只鸡 = ？3. 1只鸡 + 1只鸭 = ？学生讨论。师：我要提示大家，不可以回答“1只鸡 + 1只鸭 = 1只鸡 + 1只鸭”第3题遇到麻烦了吧。老师我提示你们一下吧。【如有学生没遇到麻烦，开始就给出了合理回答（2只家禽、2个动物，2个东西等），则让学生上来说说，他是怎么想到这样回答的，然后又可引入下面的预设】鸡是什么？1. 鸡2. 是家禽还是野兽？家禽鸭是什么？1. 鸭2. 是家禽还是野兽？家禽那好，1只鸡+1只鸭
2、=对了，等于两只家禽。好，再问一个复杂的问题3. 1只鸡 + 1只鸭 + 1条狗 + 1块石头 = ？提问和引导（此时千万别画下面的分析表格！）老师开始画表引导：【同上，如有学生没遇到麻烦，开始就给出了合理回答4个东西或4个实物等），则让学生上来说说，他是怎么想到这样回答的，然后又可引入下面的预设】家禽还是野兽动物还是植物是实物还是精神鸡家禽动物实物鸭家禽动物实物狗都不是动物实物石头都不是都不是实物现在，我们知道答案了吧！4个实物！2.激发和铺垫：上面这几道习题，是华中科大的校长、中科院院士杨叔子发明的。下面，我们就来做一道杨院士也没能发明的题。1篇写人文章+1篇记事文章+1篇写景文章+1篇状
3、物文章 = ？不许说“等于 4篇文章”哦。但可以说是4篇什么样展开结构的文章。这4篇文章，就是阅读手册第五单元的前4篇，大家可以去读读。学生读文章；学生分组（从4篇中选出自己最喜欢的1篇，相同喜好者同组。）；组内讨论。讨论不出来，可以到教师这儿来要秘诀。教师各组巡视。小声告诉各组秘诀。并对各组布置课堂小训练。怀素写字语文苏教版1上古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。怀素长大以后，成了有名的书法家。
4、本文结构：一次次地写和获“第一次”写：怀素很认真很得法地写，结果，进步很快；“第二次”写：尽管条件差，怀素还是因陋就简地坚持写，结果，因为练的次数太多，木板都被写穿了；“第三次”写：怀素持之以恒地写（虽然文字没直接说，可“长大后”这三字，暗含了这个意思），结果，长大后成了有名的书法家。本组课堂小训练：各人以XXX写字为题作文，随便选几件自己写字时的事情和对应的结果，不多费脑子，按“一次次地写和获”结构展开就成；青蛙看海语文苏教版2上青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没
5、有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”“是啊，可是这山太高了，我上不去。”“这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。“再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。“好！你一定能看到大海。”松鼠说。就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。啊！大海就展现在它们眼前.本文结构：一次次地要和劝第一次要：青蛙想看大海；第二次要：苍鹰要青蛙登上大山顶峰；青蛙被高山吓
6、倒，找出各种理由（没翅膀、没长腿啥的），自己劝退自己；第三次要：松鼠要青蛙先上一个石阶；第四次要：松鼠要青蛙再上一个石阶；结 果：青蛙终于登上大山顶峰，看到大海。的事情，不用多费脑子，用结构“一次次地要和劝”展开就成。黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起
7、，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！本文结构：一次次地看和想第一次看和想：看到一个石头，像仙桃；第二次看和想：看到一个石头，像猴子第三次看和想：看到一个石头，像仙人在指路；第四次看和想：看到几块石头，像报晓的雄鸡。本组课堂小训练：各人以学校墙壁的印迹为题作文，根据学校各处墙壁上的各种痕迹（下雨形成的水迹、皮球碰上去的球迹，学校画上去的图案等等），随便选几件作文，不用多费脑子，就用结构“一次次
8、地看和想”展开就成。水上飞机语文苏教版3下在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。“喂，船大哥，你好啊！”“你好！我不是船，我是水上飞机。”“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”小海鸥听了，挺佩服他的本领。水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物质；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火”他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上
9、飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。 本文结构：一次次地问第一次问：打招呼性询问（“船大哥，你好啊”。其实，自己心里都不确定对方算不算船。并以此为引导，借着水上飞机的回答来介绍水上飞机。）；第二次问：不解地问，飞机？你怎么掉到海里去啦？再次借着水上飞机的回答，深入介绍水上飞机；最后结果：风浪大了，警报响了，水上飞机要去执行任务啦！并以此为引导，借机把水上飞机起飞的情景作了简略的介绍。本组课堂小训练：各人以我们学校的教学楼为题作文，把要说的内容
10、，借用“一次次地问”的结构展开。各组组内交流各人作文，并PK出优秀者。优秀者上台说自己组的发明（文章的结构）和自己的作文。教师适当鼓励、引导和逗趣。3.爆发和倾诉：课堂小结和新任务布置教师小结：我们知道杨院士不知道的秘密啦。这个秘密就是“一次次地XXX”。以后作文时，只有有材料，我们就不怕没条理，就可以用“一次次地XXX”把文字展开。这个XXX，可以是问，是要和劝，是干和获，是看听闻等等。反正只要是我们做过的，就都可以放进去！大家注意哦，世界上有一半的文章是按这个结构展开的哦。有了这个诀窍，我们可以轻松搞定作文了。新任务布置：就用刚才学到的诀窍“一次次地XXX”作文。不过，大家在作文前要想好，你的XXXXX是啥？是就一个问啊？还是看听闻啊？还是看听想？或者是什么样的组合。快乐级任务：就根据刚才的各组小训练的题目作文。字数在400字左右；挑战级任务：以杨院士的数学题为题作文，结构用“一次次地XXXX”，字数在400字左右；王者级任务：人事景物随便写啥，题目自拟，但文章要是“一次次地XXXX”，结尾要有自己的感慨。全篇文章字数不能少于450字本组课堂小训练：各人以XXX作文为题作文，随便选几件自己作文时的
