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1、满山的灯笼火把教学案例教学片断： 利通区第十一小学 苏金海情景1：满山的灯笼火把教学导入：同学们来读这个题目，看看你能读出什么？生1：从“山字”我知道故事发生的地方是山里是农村。师：好的,真不错。生2：从”灯笼火把”我知道这件事发生在夜晚。师：读得很认真。生3：从”满”字我知道多。师：什么多？请你把话说完整！生继续：就是山上到处都是灯笼火把 。师：说的太精彩了！来同学们，再读题目。情景2：“因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。”读了这句话你想说点什么？生从“舍不得”我读出小男孩的可怜，说明他家里很穷。也许他就只有这一双鞋。你还能读出什么？再默读
2、体会。生我读出了他是个懂事的孩子。我想说我真幸福。为什么会有这样的想法呢？生我的衣服鞋子一大堆，与小男孩相比，我觉得我真幸福！哎呀，老师真因为你的体会也感到幸福。你能联系自己的生活来体会小男孩的处境，真是了不起！谢谢你。同学们，掌声在哪里？还有吗？生我很为他担心：你看，他光着脚在滑溜溜的窄窄的田埂上走着，更容易跌倒。你真是一个有爱心会体谅别人的好孩子。老师总结：同学们，就是这样一个又懂事又让人为他担心的走在泥泞田埂上的男孩我们好希望他能平安的到家，可是情景3当我掉进土里，自救不成功时 ，我凭什么知道亲人们一定会来救我的？凭什么呀？生我从课文第二段：“大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。”看出来
3、家人很心疼我。所以就一定会来救我。你真是会读书呀，能联系前面的内容来体会。生我也知道大人们一定会来救他，因为课文第一段说：“我和那儿的孩子们一起长大的。”说明山里的人们已经把他当成了自己的孩子了，所以会疼他爱他一定会来找他，一定不会不管他！全班同学为他鼓掌。情景4：同学们，当小男孩在满怀信心苦苦等待亲人时，家里又是一番怎样的情景呢？我们来想想一下。杨佳瑞大家都非常着急。是呀，大家就像热锅上的蚂蚁急得团团转。能具体谈谈吗？来吧，试一试。马岩如果我是外婆，我边哭边喊：“娃儿要是有个三长两短，我咋给他爹妈交代呀？”说明外婆是个怎样的人呢？马岩外婆很负责任。答应女儿了就要照顾好小男孩。马欣如果我是舅舅
4、，我就会到处找人帮我找我外甥。舅舅会怎么说？大爷大妈叔叔婶婶们，请的呢，请帮个忙找找我的外甥吧！天这么冷这么黑，他咋受得了呀？哦，舅舅很会说话。如果你当时在场，听见舅舅这样说，你会怎么想怎么做？马霞我会很感动也会很心疼，我赶紧跟他们一块去找小男孩。是的，孩子们，当你请求别人帮助时一定要注意你的语言和态度。要真诚。金泽辉我要是外公我会说：我们分成两路，年老的和小家伙从大路找，年轻的从小路找，路滑大家小心点仔细点。 好一位外公。很冷静。有将军味道。马鹏洋我要是他的小伙伴早就准备好火把，走在最前头。谢谢你，孩子。小男孩如果听见这话，肯定又要哭了。我们交朋友就要交这样的朋友。总结，孩子们在这种情况下，哭能解决问题吗？不能。只有（生补充）：马上行动才能救回孩子。当我们遇到困难时，多么希望别人的帮助呀。所以同学们当别人遇到困难，请你伸出你的手去帮帮他们吧，“予人玫瑰，手有余香”。让我们再来读课题，读出小男孩当时的心情。再大声地读题目，读出你的体会和感动。同学们，课题写满山的灯笼火把，其实是写满山的父老乡亲。也就是小男孩的亲人们男男女女，老老少少。播放彭丽媛的父老乡亲在歌声中下课。
