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1、函授毕业生自我签定函授毕业生自我签定 我的愿望就是读大学，一直梦想能跨入大学的校园，也一直非常羡慕大学生。大学，在我的幼小的心灵中一直是神圣的。初中毕业，我选择了中等师范，从此,进入大学深造与我无缘,也算是我今生最大的遗憾吧。 成为小学教师后,发现身边的同事都在进行大专自学考试，一边教书，一边捧着书本自学，尤其到了临近考试的阶段,更是摩拳擦掌,使出浑身解数看见他们“及格”的高兴样子，真有点让人蠢蠢欲动。 我曾经以为自学考试也好,函授学习也好，对自己教学业务上的提高可以说是微乎其微。因为“考过就忘记了”，还不如扎扎实实地读几本教育教学专著,花更多的时间钻研自己的课堂教学。可这样做谁来给你发文凭呢
2、?毕竟现在这个竞争激烈的社会,衡量一个人的价值高低,最快捷的办法就是看看你的“红本子”，没有它，谁来承认你是有水平的呢? 于是,“高考之风”盛行,“自考之风” 蔓延,“函授之风”横扫！对于我们身处“下游”的小学教师来讲，“高考”已经成为妄想，获取高学历的途径主要有两条：自考和函授。上级教育部门早已下出“命令”:小学教师必须达到专科学历!若干年后,本科学历必须达到百分之多少。更为欣喜的是某某大城市的某某名校，小学教师学历已经达到“本科化”，研究生学历的小学教师占了百分之几真的是形势逼人！小学教师提高学历势在必行啊！没有“红本子”你就落伍了,一“本”在手才能与时俱进! 为了大面积提高小学教师的高学
3、历,自学考试一时“难以满足需求”,于是，函授考试的“年龄条件”取消了!后来，各地新兴大学“雨后春笋”，大学扩容、兼并、扩招,好不热闹！莘莘学子们真的是赶上了大好时代，前景一片灿烂! 上大学已不再是“遥远的梦”,周围的大学生是越来越多。我常常跟孩子们讲,你们这一代读完初中还是“文盲”,读完高中算是“半文盲”,读完大学才是“有文化”。对现在的孩子来讲，十几年之后个个都是大学生，触手可及!十几年后,公民的文化程度、社会的文明程度空前高涨！起先，为了追赶“潮流”，我也加入到了自学考试的队伍，顺利地考出了四科,有一科成绩还达到了91分!对于我这个“笨鸟”来讲,自学真的很苦，到了考试关头,真的没心思给孩子
4、们上课了，捧着一本（有时两本）自学教材出入于办公室、教室之间，真的跟“傻瓜”一样。还在学生面前美其名曰：老师也在读书,老师也要考试。 1997年,我放弃了自学考试,参加了“成人高考”(专科），“高考”成绩令人满意，在班级里是第三名。我和我的“大学同学”又苦苦奋斗了三年，期间还参加了几次补考,丢尽了我的脸面,班主任都对我另眼相看了，说话好不客气。我一再提醒自己：算了，我总算尝到了“大学”的滋味，先放松一下，至于“本科”，以后考虑也不迟。没想到我专科毕业后,不少同事已经考取了本科函授，更有甚者,已经在参加本科自学考试了!我又一次落伍了，我可不想成为一只落伍的“丑小鸭”,我得“奋起直飞”啊!202X
5、年,我“先上车后买票”进入了本科班函授学习,依然是原来的专业:小学教育，“咬定青山不放松”嘛，为的就是“专业对口”,希望在“大学”里学点实实在在的有用的东西。202X年,我又一次参加了“成人高考”(本科)，胜利地买到了“车票”。 本科函授期间，我的思想觉悟比专科时大大提高。不说别的，就说“出勤率”，因为“出勤率”是衡量函授学员是否认真的重要标志,在班级中我的“出勤率”算是高的。如今，毕业在即，一切都很顺利，没有“补考”的忧虑,只是那本令人神往的“红本子”要到202X年才能归到手中,不过这也是迟早的事。 本科函授三年,要说“果实累累”,我不敢说，但或多或少有些收获，也或多或少会对我的工作有帮助、
6、起作用。三年中,接触了大学里的教授学者，聆听了他们深邃的学术讲座和独特的讲课方式,感慨颇深,曾写过一篇享受过程的随笔描述我的喜悦和收获。 函授终归是函授，我始终找不到“上大学”的感觉，毕竟不是每天在大学校园里与学友们同窗三载，毕竟读书时代的“花样年华”、“青春烂漫”已渐渐逝去。肩上所背负的已不仅仅是“读书求知”了,我们还背负着属于自己的生活与工作 说到底，高学历的最终目的是为了更好的工作，为了更美的前程。这就难免“学历”带有很强的“功利主义”。不法分子有了可乘之机,“假学历“、”假的文凭”也就应运而生,最可悲的还是那些购买者,低成本换取了“高学历”！虽说是本科学历，可我总觉得自己顶多是个“高中学力”，学历与“学力”有时是不能划等号的,“学历”也不能证明自己的全部能力和潜力。怎样才能对得起自己的本科学历呢?我想:应该尽量抛开“功利”的缰绳,安安静静地、扎扎实实地多读点书，学点东西,更好地服务于工作,真正提高自己的“学力”，才能问心无愧地面对自己的高学历!
