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1、 家乡的风光美教学设计 教材分析： 家乡的美景 家乡的人 是人教版品德与社会四年级下册第一单元的内容。本单元的主题是“一方水土养一方人”，分为“我的家乡在哪里”、“家乡的美景 家乡的人”、“浓浓乡土情”三个活动主题。本课时教学内容是第二个活动主题“家乡的美景 家乡的人”的第一课时“家乡的风光美”。本课的学习内容以家乡的自然风光和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然风光，来激发学生热爱家乡的感情。教材的编排注重爱国主义教育，爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的
2、重要基础。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由远到近，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动体验，培养学生爱家乡及与自然和谐相处的的意识。 活动目标：1.了解自己家乡的自然风光和文物古迹，激发热爱家乡的情感，从小树立为家乡做贡献的理想。2.品味家乡的美景和生成对家乡的感受。3.能运用观察、访问、拍摄、调查、查找资料等方式，了解家乡的自然风光和文物古迹，培养信息采集与处理能力。重点难点： 重点：了解家乡的风景名胜，文物古迹。难点：描述风景区的特点，激发热爱家乡的情感。课前准备： 师生共同搜集家乡的图片、视频、文字资料等，教师制作课件。活动过程： 活动一：“冠豸山”激
3、趣，导入课题。1.播放冠豸山美景课件，学生认真欣赏。2.这首优美动听的价值连城，把我们带进了仙境般的冠豸山风景名胜区，同学们，你们觉得冠豸山美吗？连城美吗？（板书：连城美。）3.、在我们的家乡永定也有非常美丽的风景，现在请大家跟随老师去游玩吧！出示王寿山、东华山、龙湖风光课件。4.我们的家乡永定也很美吧？板书：永定美。今天这节品德与社会课，就让我们一起来领略家乡的风光美。（板书课题，请同学们打开课本第10页，齐读课题。） 活动二：调查交流，感知福建（永定）土楼。1.你们在图画中看到了永定的哪些美景？除了刚才在屏幕中看到的美景，永定还有一个最著名的国家级风景名胜，你们知道吗？（学生回答）2.现在
4、请你们拿出课前调查表，在小组内交流你了解到的土楼知识。3.刚才同学们讨论得很热烈，现在请你用最简洁的语言把你知道的土楼知识介绍给大家。4.现在请拿出土楼模型，认真观察，在小组内说说你发现了土楼的什么特点？5.学生观察土楼模型，并介绍自己的观察发现。6.你们观察得真仔细，用自己那双透亮灵活的眼睛发现了土楼的美，真棒。活动三：探究福建（永定）土楼，争当“小导游”。1.现在永定振成楼景区准备招聘几名土楼小导游，景区工作人特别委托我在我们班上聘请几名小导游。看，老师带来了什么？（导游证、小旗子、帽子）老师还带了一些可爱的土楼娃，待会前来应聘的同学都有机会得到它。2.要做好土楼小导游，首先要了解土楼知识
5、和土楼的故事，现在让我们飞到土楼上空去欣赏那里的美景吧！3.从这段视频中你了解到土楼有哪些形状？那里有多少土楼？引导学生从形状和数量上去了解土楼。（在永定的莽莽群山中，分布着成千上万座的土楼，有圆的、方的、D字形的、八角楼等，其中最为神奇、最有魅力的是圆楼。）你觉得那一座座圆楼像什么？（像地下冒出的蘑菇，像拔地而起的城堡，又像从天而降的飞碟。）4.师介绍申遗知识：由于土楼独特的建筑风格和悠久的历史文化，北京时间2008年7月7日凌晨6点，中国“福建（永定）土楼”在加拿大魁北克城举行的第32届世界遗产大会上，被正式列入世界遗产名录。从此，土楼真正走出国门，走向世界了！这是永定的骄傲，是所有客家人
6、的骄傲，也是我们全中国的骄傲。出示课件。5.永定被列入世界遗产名录的有初溪土楼群、洪坑土楼群、高北土楼群、衍香楼和振福楼，简称“三群两楼”。出示课件。6.现在老师要带大家去洪坑土楼群中的振成楼参观游览，振成楼是最富丽堂皇、最具有代表性的圆楼。大家认真观察一下这座土楼，一、二两层与三、四层在外观上有什么区别？7.学生观察并发现：一、二层没有窗户，作厨房和仓库，三、四层有窗户，做卧室用。你知道为什么有这种区别吗？这是由各层的功能决定的，土楼人家一般把一二层做厨房和仓库，不开窗户可以防盗，三四层做卧室用，所以开着窗户。8.接下来让我们走进振成楼里去参观吧！大家请看，二层走廊上有精美的铸铁花格栏杆，你
7、知道这精美的栏杆是从哪里运回来的吗？那是楼主人特意从上海运回来的镶嵌在此楼的。9.现在我们来到了振成楼的祖堂，大家仔细看一看，祖堂的墙上有什么？对了，你观察得真仔细，上面有许多对联，其中还有民国总统黎元洪的题字呢。1986年4月在美国洛杉矶举办的世界建筑模型展览会上，振成楼曾与雍和宫、长城并列展出，引起轰动。10.抚摸着振成楼厚厚的墙体，你是否特别想知道土楼是怎么做成的？（它是用当地的生土、鹅卵石和竹片等材料夯筑而成的。下面这段视频就艺术地再现了客家先民扎根山区、建造土楼的情景。）出示视频资料土楼神韵。11.学生动笔写导游词。12.小导游介振成楼。13.谢谢你精彩的介绍，老师决定聘请你为土楼景
8、区的小导游，这个可爱的土楼娃送给你！请大家用最热烈的掌声对他表示祝贺！14.现在土楼的名气越来越大了，来土楼旅游参观的中外游客络绎不绝。尤其到了节日，土楼内更是人山人海，热闹非凡。看，2010年春节期间，土楼内张灯结彩，舞龙舞狮， 正准备迎接一位最尊贵的客人，你知道是谁吗？学生回答。师：2010年2月13日，大年三十，胡锦涛总书记冒着绵绵春雨走进永定土楼，考察土楼旅游发展，胡总书记的到来，让美丽神奇的永定土楼大放异彩，请看相关报道。出示课件。活动四：畅谈感受，拓展延伸1.同学们，爱家乡远不是说一句“我爱我的家乡”这么简单，作为家乡的小主人，为了家乡美好的明天，我们应该怎样去爱她呢？学生畅谈感受
9、。2.听了同学们的回答，老师非常高兴！老师坚信，有了我们这样一些热爱家乡、环保意识强的小主人在，我们家乡的明天一定会更加灿烂辉煌！3.课后延伸：小组合作，利用图片和文字介绍家乡的风景名胜，编一本旅游手册或办一期家乡风光小壁报。 简评：家乡的风光美是极具浓郁的地方特色，并与课标理念高度融合的教学设计。主要体现在：1.重视学生生活经验，课前让学生通过各种途径了解家乡的风光、风情、民俗、古迹，为学生进行有意义的课程生活打下了扎实的基础；2.活动设计流畅，体现了学生品德生成的规律，在活动中体验进而建构、提升热爱家乡的情感变得可能；3.创造性使用教材，教师整合了大量的、有效的、有时代特征的课程资源应用于课堂，如土楼神韵、胡锦涛总书记在土楼等视频资料为教学添加了亮色；4. 本课设立足于当地或异地教学，重在引导学生打破时空局限（“小家乡”），拓展视野，在教学活动中发现外面的美好世界，进而体验“大家乡”的美。
