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1、激情注入政治课的鲜活剂陕西省商洛市商州区黑龙口镇初级中学 （邮编：726014）陈建永 张春意 （电话：13991561340）教师的魅力在于激情！激情是一种激昂的情绪，是一种冲动的感情，它使情感炽热化。教学需要激情，没有激情的课堂平平淡淡。课堂教学，特别是像政治课这样的课程，课程本身没有多少吸引学生的地方，在很多时候，我们都感到他的只有枯燥和乏味。有了激情，学生们的情绪将受到感染，身心振奋：有了激情，政治课教学活动就能生动、形象，富有情感性，从而使教学峰回路转，增强教学效果。激情来自对于职业的认识，只有认识到教师职业的重要意义，才能去努力，才能去奋斗，才能去不断创造激情来活跃课堂。政治课教师
2、就要努力培养如下诸方面的激情： （一）运用巧妙的语言表达升华激情语言表达是人们生活和学习交流的重要手段，较高的语言表达能力只有经过不断训练才能达到。具有一定的口语表达能力是一个人终生受用的重要本领，我们所施教的对象，是生动活泼、情感丰富的青少年学生，他们渴望丰富的情感体验、强烈的情感共鸣和适时的情感渲泻。因此，教师在课堂上“目中无人”、不管听众是谁，只顾自己不痛不痒地背诵一些冷冰冰的条条，玩弄一些抽象的概念，这种所谓“催眠曲”式的索然无味的讲授，怎能使学生产生兴趣，并感动人、说服人呢?所以，在思想政治课课堂教学中，政治教师要用充满感情味的语言去拨动学生的心弦，把学生带入预定的饱含正义情感的意境
3、之中，让他们的心灵深处受到强烈的震撼而产生共鸣，从一个静态进入一个情感涌动的世界，使之“登山则情满于山，观海则情溢于海”。用语言表达激情，有时也可发挥无声语言的作用。课堂无声语言，主要是指体态语言，如眼神、表情、手势等。在政治课堂教学中，由于受诸多因素的制约，无声语言大有用武之地，它在育人方面具有较大的隐性教育价值。以眼神的运用为例，“眼睛是心灵的窗户”，这是达芬奇的至理名言。教师在课堂上科学而艺术地用好眼睛，对于激发学生的学习激情大有益处。作为政治教师，要努力使自己的语言像火种，点燃学生的兴趣之火；像石块，溅起学生心灵港湾的兴趣之波，使政治课堂摆脱“匠气”和“死气”，充满“生气”和“灵气”，
4、每节课都要让学生有笑声，每节课都要让学生受到心灵的震撼。作为政治教师，要努力使自己的语言像火种，点燃学生的兴趣之火；像石块，溅起学生心灵港湾的兴趣之波，使政治课堂摆脱“匠气”和“死气”，充满“生气”和“灵气”，每节课都要让学生有笑声，每节课都要让学生受到心灵的震撼。（二）在情景中得到激情在课堂教学过程中，科学合理地设计贴近学生生活的情境，让学生作为一个有独立意识的主体置身其中，为问题的解决设计方案，寻找有意义的信息，并对信息进行分析、筛选与组织，实现问题的解决，有利于激发学生的情感，启迪心灵的窗户，点燃思维的火花，促进知识的迁移，最终使学生的品德、知识和智力在生动活泼的气氛中，得到全面和谐的发
5、展。更为重要的是，创设能够激起学生产生道德内化需求的生活情境，有利于调动学生的主体能动性，从而达到明理、启思、慎行、悟德的目的，最终完成思想政治课教学的终极目标。（三）运用多效的教学手段发挥激情现代信息技术，增强教学的直观性、形象性，引发学生学习兴趣，激发他们的求知欲。运用现代信息技术将美丽的画面、震撼心灵的音乐及情感丰富的语言结合起来，充分调动学生的手脑耳眼口多种感官，让学生通过多种艺术手段产生情感共鸣，当然现代信息技术的应用不能喧宾夺主，不能上成“影视”课，也不能为多媒体而多媒体。（四）从幽默的话语中体现激情看赵本山、黄宏、陈佩斯等喜剧演员演小品，观众不断被演员们诙谐幽默的语言逗得捧腹大笑
6、，他们在笑声中欣赏小品艺术，领略其中的趣味，也在不知不觉中受到了教育。如果政治教师在课堂教学中，也能巧妙地运用那些内容深刻、耐人寻味、诙谐幽默的趣味性语言，必然使“教学过程更轻松、更有乐趣、更有效、更有激情”。因为，政治学科的特点决定了它所讲授的道理的严肃性，而用幽默的方法说出严肃的道理，比直截了当地提出更易为人接受。（五）从社会热点中寻找激情政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。问卷调查告诉我们虽然有很多学生并不喜欢政治课，但对风云变幻的国内外重大时事却都情有独钟。而时事政治教育不能停留在国内外大事的简单罗列和拼凑，更重要的是要水乳
7、交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。引人人胜的讲解，纵横交叉的分析，怎能不令学生感到妙趣横生?声情并茂的语言，明快有力的节奏，怎能不令学生兴趣盎然？要想在政治教育工作中不断取得成绩，实现自己的理想，我们就必须做一名有激情的政治教师。用全身心去爱每一个学生，在热爱学生中让激情飞扬，在一次次教育的反复中留住激情，在一次次倾心的付出中守住责任。于是，工作就是一种快乐的过程，在快乐中工作，在激情地工作中尽情享受快乐。总之，激情有着丰富的内涵，它是修养、素质、能力的积淀。激情能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情。只要我们广大的政治教师不断提高自身的素质，开动脑筋，想方设法，就能使政治课做到“万水千山总是情”，使教师教得激情澎湃，学生学得勃勃生气，整个课堂热情洋溢。让政治课程成为最受学生欢迎的课程便是其修不远兮了。
