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1、微型课琵琶行音乐描绘一、情境 入一千多年前，我国 大的 主 人白居易与一位曾 群芳， 名 京城的琵琶女在 阳江畔相遇了， 琵琶女用手中的 器演 出了人生的起伏与世 的冷暖，白居易 用笔下的 句演奏出了不朽的 章与无尽的唏嘘， 今日 我 踏着 人的 行走 琵琶女的音 世界，倾听 美 而 人的旋律。（板 ：琵琶行音 描绘 析）二、找出炉火纯青的音 描绘1 、白居易 声音的描绘能够 达到了炉火纯青的境地。文中出 了几次有关音 描绘的部分 分 指出。明确：共三次。第一次在文章第二段开始： “忽 水上琵琶声，主人忘 客不 。” 第二次在文章第二段： “ 弦三两声，唯 江心秋月白。 ” 第三次在文章末段：
2、“感我此言许久立，江州司 青衫湿。 ”2 、琵琶女的 三次演奏分 是在什么状况下 生的能否是都是她的自 行明确：作者在 阳江 夜晚送 客人，却“ 酒欲 无管弦” “醉不可 惨将 ”，突然听到水面上 来琵琶声，所以第一次演奏是琵琶女自 之。归纳 ：单独 （板 ）“移船邻近邀相 ，添酒回灯重开宴” ，第二次演奏是琵琶女 作者的邀 而 奏的。归纳 ： 邀 （板 ）“莫辞更坐 一曲， 君翻作琵琶行。 ”“感我此言许久立，却坐促弦弦 急。 ” 琵琶女有感于作者的一番 ，再 一曲。归纳 ： 感言和（板 ）三、 析音 描绘（一） 析单独 和感言和 / 思虑： 两 音 描绘属于正面描绘 是 面衬托 合 句详细
3、 析。明确：侧面衬托。“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发” ，经过主人和客人被音乐吸引，侧面描绘音乐的动人。 “满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多江州司马青衫湿。”经过听者掩面呜咽、青衫浸润，侧面描绘衬托音乐的凄惨动人。侧面描绘常常能起到烘云托月如虎添翼的作用； 它能以较经济的笔墨表现所描绘的对象，收到以少胜多的功能。（二）赏析应邀弹1、学生齐声朗诵有关文字，感觉诗歌语言的音乐美。思虑：这段描绘音乐的文字为什么读上去朗朗上口语言的音乐美是怎样形成的明确：押韵、叠音词和双声、叠韵词的使用。押韵：志、事，挑、幺，雨、语，弹、盘、难，绝、歇，迸、鸣。叠音词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切双声、叠韵词：幽咽、
4、间关知识迁徙、归纳总结思虑：叠音词和双声叠韵词在诗经中常常出现，大家能不可以总结一下这种词语在古诗词中往常状况下有哪些作用（多媒体展现有关诗句）氓之蚩蚩，抱布贸丝。淇水汤汤，渐车帷裳。昔我往矣，杨柳 依依。今我来思，雨雪 霏霏。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。梦寐以求，寤寐思服。悠哉悠哉， 展转反侧。明确：加强诗歌语言的音韵美生动形象地描绘失事物的特点表达出细微波折的感情。2、剖析音乐的特点及旋律变化思虑：作者在描绘音乐时主要运用了哪一种修辞手法明确：比喻。思虑：请大家找出描绘乐曲声的比喻句，剖析它们分别描摹出音乐什么样的特点并剖析比喻描绘音乐有何作用明确：比喻句有“大弦嘈嘈如急雨”
5、“小弦切切如密语”“大珠小珠落玉盘” “间关莺语花底滑” “幽咽泉流冰下难” “冰泉冷涩弦凝绝” “银瓶乍破水浆迸” “铁骑突出刀枪鸣”“四弦一声如裂帛” 。这种修辞手法写出琵琶声浊杂粗重、 轻微急促、委婉流利、冷涩、无声、激越雄伟、戛但是止的特点。诗人用一连串的比喻来描绘虚渺飘忽、 过耳即逝的无形的音乐， 用读者熟习的各种声音来形容读者比较生分的琵琶声， 使读者在闻其声的同时能见其形。 这样的比喻不单调换了读者的听觉、视觉，还可以激发读者的想象。（倾听配乐朗诵，感觉音乐的旋律变化，多媒体展现音乐旋律曲线图）3 、领会“声中之情”琵琶曲这样动人， 除了琵琶女弹奏之技艺高明以外， 能否还有其余原
6、由一个十分重要的原由就是感情。 琵琶女在演奏时将自己的感情倾注在乐曲中， 而作者在听曲时也恰好感觉到了这种感情， 惹起了感情的共识。 请大家找出这段文字中有关感情的诗句，放在音乐描绘之中加以领会。明确：“未成曲调先有情”“弦弦掩抑声声思” “似诉一生不得志”“说悉心中无穷事”“别有幽愁暗恨生” 。教师总结：奏曲的好手， 能够经过演奏表达自己的忧愁或欢喜。 听曲的专家， 也能够从曲调中领悟到奏曲者的情思， 遇到感染。 若是听曲者和奏曲者有相同的心情， 那感觉会是很激烈的。 白居易真不愧为听曲的专家， 于琵琶未成曲调时已经感觉弦声饱含感情，于演奏的过程中又听出琵琶女有无穷心事， 于演奏终结时更听到
7、了意在言外，听到了于无声处显露的忧愁。4、赏析以光景衬托音乐的手法思虑：这段文字以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有何作用明确：“ 悄无言”比报之以热情的掌声或喝采声更好，这就是一种“此时无声胜有声”。乐曲固然结束了，但听众仍旧沉醉在动人的音乐中，如梦如醉。在大段的正面描绘以后， 续以这两句精练而语重心长的侧面描绘，更突出了音乐的魅力 , 是画龙点睛之笔。它把动向的音乐凝结在静态的画面里，人们凭着诗意的想象，仿佛感觉这秋凉的夜色中洋溢着音乐的氛围，这粼粼的波光中涟漪着动人的旋律。这种以景结情的写法，形成言有尽而意无量的艺术境地。四、讲堂小结总结音乐描绘特点1 、正面描绘和侧面描绘相联合2 、修辞：比喻、叠音词、双声叠韵词3 、声情并茂五、作业1、背诵诗歌第二段，学习运用语言艺术来描绘听觉的手法，课后就自己喜欢的一段音乐用形象的语言写出自己的感觉，文体、字数不限。2、比较阅读、迁徙提升阅读李贺李凭箜篌引、韩愈听颖师抚琴，比较这两首描绘音乐的作品与琵琶行在音乐描绘方面技法的异同，谈谈它们各自的艺术风格。六、板书设计琵琶行音乐描绘赏析单独弹、应邀弹、感言和正面描绘和侧面描绘相联合音乐美：押韵、叠音词、双声叠韵词修辞手法：比喻声情并茂
