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1、加强中学生安全教育工作之我见关口中学黄光顺中学生是国家的未来，他们的健康成长，不仅关系到一个家庭的幸福美满，而且关系到国家、民族的兴衰和发展，然而，目前涉及中学生的安全事故时有发生，个别中学生在事故中受伤、致残甚至死亡，给个人、家庭、社会带来巨大的痛苦，造成无法弥补的损失。为此，更好地加强中学生安全宣传教育工作具有十分重要的战略意义，因此，本人在实际工作中注重各方面的安全教育，通过适当的引导，使学生安全防范意识有了很大提高。下面就如何加强学生安全教育工作浅谈几点不成熟的见解。一、加强学校安全教育（一）、加强联系，齐抓共管班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组
2、织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的，要找学生了解情况并告之家长，共同“医治” 心理创伤；学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动；要把班级发现的诸如门窗、桌椅、水、电路、室内地板、天花板、屋顶等方面存在的安全隐患及时同校总务处联系，并及时进行排除。（二）、善待学生，改善关系人们常称班主任为“班妈”，因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的批评要讲究
3、艺术，多些鼓励，少一些指责；对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现和了解班级中存在的安全隐患。（三）、以法治教，规范行为当前，有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影视片中行为，违纪违规。因此，班主任应该以法治教，规范行为，以减少或避免安全责任事故。一是要规范班主任自身的行为，把教师职业道德规范作为自己的行为准则和规范，尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。二是要规范学生的行为，把中学生日常行为规范作为每一名学生的行为准
4、则，坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育，循序渐进地实施习惯养成的矫正，注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力，引导学生选择健康的生活方式，教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。三是要规范学生家长的行为，向学生家长宣传学校安全管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规利用家长会、家长函等，宣传给每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。（四）、要有所为，有所不为不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。现在的中学生好学爱动，逆反心理强，一旦遭受挫折或失败，很容易突破法律底线，导致违
5、法犯罪。因此，班主任一定要审时度势，尊重学生的个性差异，正确对待和处理不同性质的不良行为。“铁冷了也能打”，对于个别学生性质较为恶劣的不良行为，应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理，决不能实施体罚或变相体罚；对于班级整体诸如集合、站队、上操，甚至是运动会比赛等方面，决不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危险性的集体活动中，必须根据学生实际提倡参与，而不能一味地强调出成绩；对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢” 而操之过急，更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。（五）、学生自治，管理创新学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分，而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量，
6、构建学生安全自治管理模式，才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞，有人监控安全隐患，防患于未然。因此，班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理小组、报告小组等学生自治组织健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。二、注重交通安全教育（一）、培养正确参与交通的行为一是口头讲解或劝导，向学生讲解能和交通法规的见解内容和安全常识等。对学生的不正确交通行为进行指正，辩别对错。二是展示自己的行为，自己在参与交通时是否严格遵守法律的规定。前者不能缺少，后者更为重要。因为学生具有很大的模仿性，而生动的榜样比起抽
7、象的论述或絮叨具有更大的感染与说服力。如果成人讲得头头是道，而做的又是另一套，这就会使他的说教失去佐证的力量。正印证了一句老话：身教重于言教。而学生接受的不良影响往往在缺乏成人监督的条件下又充分的表现，所以作为教育者和全社会的成员都应该为学生树立良好的正确的交通行为后，能够以正确的行为参与交通。（二）、坚持交通安全教育的长期性与全面性在青少年的成长过程中要坚持不懈地进行交通安全宣传教育工作，学校要不断完善各种交通安全管理机制，在教育的方式上，改革创新，加强现身教育法或自身教育法。现身教育法是指教育者以其自身的经历对应受教育者进行相应教育；自身教育法就是指以受教育者中所出现的不良现象或优秀事迹对
8、相似人群进行相关教育。与派出所共同维护学校的周边秩序，确保学生上学、放学时的安全，建立行之有效的教育机制，使学生的交通安全教育能够健康的开展下去。对于青少年的交通安全教育应该是多方面的、多层次的，不能停留在宣传横幅、标语和给学生们上交通法规课上。教师应丰富现有中学生思想品德课中交通安全方面的内容，根据不同年龄段学生，并设有针对性的教学内容。对于中学生独自参与交通的特点，学校和公安部门建立有效的考评制度和监督机制，让学生在参与交通时，有自我约束感，有利于培养学生形成良好的参与交通的行为。有些学校以把交通安全教育作为校本课程，与公安部门建立学生交通安全联系卡，安全行车记分卡，这些做法值得借鉴和推广
9、。（三）、在实践中养成良好的行为规范交通安全教育不能只停留在书本上课堂里，让学生会背安全儿歌，学会交通手势，决不是我们的教育目的，最终是要使他们在参与交通时，有良好的交通安全意识，正确的自我保护能力。家长和学校要注重学生独立参与交通能力的培养，公民注重家庭教育，配合学校的素质教育。不要只是一厢情愿地将教育孩子的责任推卸到校方，因为“家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的启蒙老师”。教育孩子首先要“正其身”、“慎其言”。不论家庭、学校，还是社会、媒体都应加强自身的言行，对孩子进行正确的引导、灵活的教育，但不能是简单地强制性教育管理，而是要有根据其自身的特点有针对性地疏导其思想，要让他们知道在参与交通
10、时“应该怎么去做”，更要让他们明白“为什么应该这样去做，”，相信只有在不断的参与交通实践中，才能真正地培养出能够自觉遵守交通法规的学生，以适应不断发展和变化的现代化交通。总之，中学生的交通事故教训是惨痛的，加强中学生交通安全教育工作刻不容缓，必须要引起我们的高度重视，要立足本职岗位，开拓创新，积极探索加强中小学生交通安全教育工作的新路子，努力提高中小学生的交通安全意识，使中小学生养成一个良好的交通行为习惯，尽可能地避免花季少年凋零败落在车轮下，减少交通事故对我们幸福家庭的侵害，让学校、家庭、社会共同携手为孩子打造一片安全的天空。三、重视游泳安全教育（一）、学校可以通过班（队）会、黑板报、文化窗
11、和专题报告等形式，组织学生开展以游泳安全知识为主题的教育活动，把游泳安全知识和安全意识落实到每一个中学生的行动中。（二）、以典型事例警示学生；明确规定学生不得私自下河塘游泳，不得擅自结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳。（三）、与此同时，学校还将学生遵守游泳纪律的情况列入中学生日常行为管理内容，把预防和管理责任落到班级，并让学生告知家长。四、让安全教育成为习惯（一）、工作重在预防。目前，全国各地都加强了对学生抗灾避险能力的培养，但是，上海市学生德育发展中心最新“出炉”的一份调研报告显示：尽管不少学校在形式上比较重视防灾减灾教育，但是大多还停留在浅层次
12、培训和“作秀”层面。在预定时间内，教学楼或办公楼里警铃响起，师生们慢悠悠地走下楼，配合完成“任务”。如此心态，怎能应对真正的危机？安全工作不能有丝毫的侥幸心理，要真正做好安全教育，需要学校在日常训练中一丝不苟，让安全防范成为学生的习惯。（二）、工作要做细做实。目前，不少中学生放学后没人管理，其隐藏的安全隐患一直广受关注。据报道，现在广州的中学生放学后有个安全的去处了。日前，广州市物价局、教育局、财政局联合发文，表示广州市小学生课后托管仍然继续，小学五至六年级学生也能参加，每天象征性收费1元。学校为学生提供托管服务，势必要增加一些投入成本，或者增加一些配套设施，每天1元的象征性收入并不能弥补学校的投入，但是广州市相关部门仍然推行了这一标准，并要求城镇学校不能以收费标准太低为由，将学生简单地向大门外一推了事。对广州的这一做法，笔者为之叫好。对学校来说，学生安全是无法推卸又必须承担的责任。学校和有关部门理应把安全工作做细做实，将每一个安全隐患消灭在萌芽状态。 学生安全是学校的责任，是教育工作者的责任，更是全社会的责任。只要学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保学生的安全。
