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1、精选文档-范文最新介绍-班主任经验沟通发言 其实我站在这个舞台上就是对我今日发言的最好讲解：我不可以改变天气，但我可以改变自己的心情;我不可以事事如意，但我可以事事全力;我不可以改变自己的面貌，但我可以显现自己快乐的笑容。在前一次的检查中我班学生的快乐率比较高，下边我说说自己的一些感觉。爱可以传达，心情可以相互感染。学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任这样重要，当班主任也自然成了苦差事。班主任是学生的晴雨表，假如被千丝万缕的工作压得苦不堪言、愁眉不展，没有欢乐的心情，被这类情绪感染，我们的学生怎能快乐起来呢?做班主任只好给自
2、己带来悲伤吗?如何才能变悲伤的对付为快乐的工作呢?经过务实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的探究，只要做到下边的几点，我认为每一个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中快乐的生活。第一，要学会在工作中找寻快乐。常听人们惋惜：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，无奇不有。假如你每天都带着一股怨气和恨铁不可以钢的急燥心理，1/14你就没法从工作中找寻快乐。记得有人这样说过：和成年人在一起，领会的是对方的冷淡和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己
3、童年的影子，这类快乐是没法用金钱买到的。我此刻感觉工作就应该是在获取物质回报的同时，也使自己的精神获取欢乐，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种不过为了养家生活的手段。唯有热爱工作自己，我们才会被这类快乐所滋润。当我闲步校园的时候，会有几个胆大调皮的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感觉到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸这样类的事情好多：比方当你训斥完学生，他转身却平易的叫你一声老师时;比方举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比方你走在马路上突然间听到有人高喊老师好时;比方在你诞辰学生给你出乎意外的惊喜、并唱起诞辰快乐歌时;比方你
4、不舒畅，学生们围在你身旁嘘寒问暖时等等。在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的动人也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗?第二，变说教为行动，无声胜有声以前作为班主任，每次学校部署任务，我都会提前安排的有条不紊，而后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有好多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到务实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我亲力亲为，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前抵达教室，并且自己亲身带领大家打扫卫生区，并且自己还亲-范文最新介绍-自负责一块儿(水池)。很快，全部的学生踊跃性调动了起来，特别是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。
5、使我料想不到的是这些小事情为我的班主任工作摊平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威望;另一方面，这件小事让我意识到实干的成效远远好于责备。在此刻的工作中，我尽量减少向学生说不要做什么，应该做什么，而是以自己的行动去影响学生。追求德高为师，学高为范的境地。第三，宽容的对待学生，多做自我责备，以情动人。担当班主任工作以来，(特别是抵达务实以来)我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我责备，做到以情动人材是快乐工作的一剂良药。若有一天清晨，进了教室发现地下有几片小纸片并且讲台上还有昨天未打扫的粉笔末。即刻怒气冲天，想责备昨天值日的同学，刚要雷霆之怒。片刻一想要用自己的爱心动人他
6、们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个行为，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的特别好，每到教室巡视，学生都会低头看四周有没有纸屑并主动捡起，班里卫生状况特别乐观。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动比处罚更激烈。所以我们在对待学生时要多一份宽容，少一些责备;多一些浅笑，少一些严格，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平易了，也少了好多无名火，学生和老师之间的关系更友善3/14了，教育起来就更驾轻就熟了。第四，班主任应该学会幽默。务实的确齐聚了无数的精英，你们不但教课成效明显，并且幽默的交流技巧令我敬佩。虽然江山
7、易改天性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了好多。有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不可以做到物尽其用)我正要生气，我发现同学的目光齐聚到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完整可以用教具把黑板擦捣下来，但我随手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永久比身高重要。赢得大家的认同，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创立明快欢欣的课堂气氛，有助于我们奇妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。第五，班主任应学会浅笑。你浅笑着对待学生，学生也会也会浅笑着对你。当老师特别是班主任更应学会浅笑。一个自己感觉到快乐的教师，那么她的学生也必定是快
8、乐的。经过找快乐，我们会学会欣赏学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生两方都能在一个民主、同样、友善的班级气氛中快乐地学习和生活。总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。所以我们要用浅笑去迎接孩子，用爱心去动人孩子，做一名快乐的班主任。 -范文最新介绍- 各位家长：大家好!今日请家长们到学校来有这么几个目的：1、通知历次考试状况;2、通知学生学习现状以及存在的问题;3、向家长们传达后边复习备考阶段我们的一些想法和做法。一、考试状况说明本班人数47人，每次月考学校排前180名。本班九次月考都上榜的人数20人
9、(这20人要力争全上要点线)，上过榜的有18人，这些人应该保证本科上线，但是这18人中，有12人在3次以下。从市两次调考来看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列举的是两次考试的几个重要指标。就数据而言，不论是月考还是调考，都在均匀水平。两次考试状况大体相当，基本上反响了我班的实质状况，是正常的。从这里我们可以看出学生的基本实力和潜力，因此我们应该充满信心并拟定更高的目标，但是，我们不可以乐观，不可以满足。由于还远没有到值得我们满足乐观的时候。况且我们还有很明显的差距。1、离我们预期的目标差得很远。离我们奋斗的目标应该差很远。2、要点率还没有达到理想的高度。3、形势逼人，不容我们喘息。今
10、年我省高考推行的是新课程卷，试题的难度固然不会高于昨年，但试题会有许多新的东西，许多新的5/14变化，很有可能是我们没法预料到的东西。这就要求我们一定全力以赴，不可以不认为然。4、两次考试毕竟是阶段性的考试，考试范围有限且有重视。试题的科学性、新奇度以及阅卷的规范性还远不如高考，所以这两次考试还不可以真实全面地反响学生的本来面目。(自然，我们学生也没有完成复习，还有潜力。)所以说目前状况还不可以让我们放心、放心。并且更重要的是在我们学生身上，还存在诸多让人担忧的问题，这些问题还一定想方法赶忙解决。一、定位不正确。1、自负型。进了一中，就有了那么一点老子天下第一的滋味。自信心可谓充分了。大大咧咧
11、，什么都不在话下。不注意学习的细节，不愿意在详细环节上下点滴功夫。什么东西一看，不重要，没问题，搞懂了。眼好手低，有目标，但真不知这目标有多高。比方说有人把目标定在本科上线，这不错。但学生中有一种错觉，忧如上了一中，不怎么难似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫可以上得了?2、自卑型。这一类学生对自己要求较高，学习中总感觉不够自如、不很如意，加上一两次考试的挫败，自信心遇到冲击。于是给自己定位较低。不一样层次的学生都有。能上北大清华的，却给自己定位在其余名校，其实这类心理很危险。依据过去的经验，本来有更高的水平，因定位低最后连低目标都没有实现的状况层见迭出。鉴于这一点。我认为，目前确立好适合的
12、目标是当务之急。没有目标或目标不适合都可能对后期学习有重要影响，不可以小看。目标的确定-范文最新介绍-要略高于目前状态。以这两次考试为据，理科550分以上的完整可以冲击600分，600分以上的学生可以冲击北大、清华。450分以上冲击一类要点。文科560分以上冲击600分，600分就可以冲击北大、考上复旦了。(自然这不可以混作一谈，有的不过在这一次出现了失误。这另当别论。)但有一点可以必定的说，只要成绩到过某一高度的，经过努力你就可以回复到那一个高度。自然达到这一目的的前提条件一定是拼搏努力。二、情绪不稳固，心境不沉稳。前一次家长会我谈到这一点，就是凭兴趣学习(此刻忧如不存在了)，情绪化学习(此
13、刻不再是有意闹情绪了)。其实到了目前全面进入高考复习备考异常紧张阶段，这类情绪化的东西更激烈。躁动不安、情绪振荡，是其主要特色。有这么几种状况：1、不肯意放弃学习，但基础单薄，落下的东西太多，无从着手。心急。2、贪多，急于求成，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力时间有限，事与愿违。3、受环境影响，缺乏自控。环境好，自己的学习意识觉醒，环境不好，思想不集中，效率不高，心里烦躁。4、总考虑着时间和学习量，没有整体规划和全局看法，心里没有掌握，胸中无数。5、希望值太高，又总考虑着这一问题，心里不平定。所以，这个时候心态调理特别重要，我们家长要做一个心理调理师。海尔企业有一句劝说员工的
14、话：日事日毕，日清日高。我认为这对我们有启示生用。重视每天，重视每一个详细的学习内容，重视每一7/14个单位时间内的学习成效。假如每天或每一个详细时间里有新收获，有新感觉，后边获得成绩是必定的了。别的，学会化整为零。事情太多，不去太多考虑，一件一件地去做好了。过多的考虑事情的繁琐也不免心烦意躁。越是这个时候越是要保持心境的沉稳，越要沉稳，越要理清条理，越要有计划安排。这不但可以做到胸有成竹，还可以大大提升学习效率。往届好多学生就是由于在这个时候沉得住气，才获得很好成绩的。三、作息无规规律。到了高三，特别此刻复习备考的时候，学生们学习的热忱和踊跃性极大的发挥出来了。大家可以看到，不论白日还是夜晚，教室里总是静静静的，洋溢着浓烈的学习气氛。但是，有一种现象能否是热忱过头了?夜晚学习很晚，白日硬撑着学习。这样的状况各班都有。精神可嘉，但方法不科
