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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。消防安全教育内容 遵守交通法规，从小做起，从我做起 教学目标： 1、教育学生增强交通安全意识，学习和青少年相关的交通安全法规，自觉遵守交通法。 2、认识三种交通标志，认识交通标线。 3、学习过马路应注意的安全事项，学习报警电话。教学重点： 1、学习交通法规。未满12岁不能骑自行车上路。 2、了解交通标志的作用，认识三种标志：警告标志、禁令标志、指示标志。教学难点： 提高安全意识，认识交通标志，学习报警电话，做文明行人，自觉遵守交通法规。 教具准备：课件、交通标志图片教学过程： 一、导入： 提问。同学们上学使用的交通工具有哪些。交流后，出示课件图片，揭示课题，板书
2、课题。 二、了解交通现状。（课件展示交通拥挤，堵塞，事故多） 三、课件展示目前学生参与交通的情况： 1、在马路上追逐打闹。 2、跨越隔离墩，隔离栏。 3、在车流种穿行（有的同学甚至在路上抓拖拉机）。 4、不满十二周岁，骑车上路。（学习相关法规，不满十二周岁不准骑车上路。）提供案例，学生思考，交流案例中的学生违反了什么交通法规。后果怎么样。 四、了解交通标志。 1.观察三组交通标志，看看这些图形的形状、颜色有什么不同。想想他们有什么作用。（集体讨论，交流） 2.学习标志： （1）警告标志。三个图形都是三角形的黄图案。它的作用是警告车辆、行人要注意危险。 （2）禁令标志。三个图形都是圆形的红图案，
3、它的作用是禁止或限制车辆、行人交通行为。 （3）指示标志。三个图形都是圆形的蓝图案，它的作用是指示车辆、行人的交通行为。 在生活中，除了能见到这些矗立或悬挂的交通标志的牌子外，我们还经常可以见到画在地上的交通标线。（出示交通标线，学生了解）。 五、行人应该注意哪些。 1、学生交流，总结：外出要走人行道，没人行道的地方，要靠边走。（过红绿灯的儿歌：过马路，左右看，红灯停，绿灯行，黄灯停下站一站，走路要走斑马线。） 学习看标志过马路（走地下通道，走人行天桥。） 乘坐公共汽车应注意什么。学生回答后，出示正确答案。要排队侯车，先下后上，顺序上车，不要拥挤） 六、树立安全意识，从小做起、从我做起。 1.
4、坚持整队离开校园。 2.出校门，靠边走 3.在路上玩时，要做到“六不要，一注意”。“六不要” （1）不要在街头巷口玩耍。 （2）不要从静止汽车之间穿出猛跑。（3）不要在车行道内坐卧、停留、嬉闹； （4）不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；（5）不要有追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。（6）不要斜穿马路，要走人行横道并伸手示意。 “一注意”：道路的转弯处存在着危险，果我们发生了交通事故，不要慌张，一定要记住：及时拨打122报警，120、999救护。 七、加强法制观念，增强守法意识，提高自我保护意识。 积极参与学校组织的各项安全教育活动，参加“公安交通管理机关开展的交通安全知识宣传活动”
5、，积极参加交通安全教育板报设计活动，积极参加交通安全主题班会活动。 同学们，全社会正在开展加强和改进未成年人思想道德建设的教育，交通文明、交通道德教育是加强和改进未成年人思想道德建设的重要部分，也是学校进行素质教育的重要内容。希望同学们争做文明行人，既当遵守交通法的模范，又要成为交通法的宣传员，向家庭、向父母、向亲属、向社会进行宣传。 一、教学目的： 1、了解火灾的成因及火灾的预防，贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。 2、学会火灾初发时的应急措施。 3、学会火场自救与逃生的方法。 4、掌握灭火技术。 二、教学重点： 1、火灾初发时的应急措施。 2、火场自救的方法。
6、三、教学难点： 1、掌握灭火技术。 四、教学准备： 1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。 2、abc干粉灭火器 五、教学过程： （一）导入新课。 教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。案例一 1999年10月26日7时35分，广东省增城市石滩镇马修村鸿成皮具厂（家庭作坊）发生火灾，当地消防部门7时40分接警，出动2辆消防车、15名消防人员前往扑救，于8时15分将火扑灭，救出6名员工。火灾造成20人死亡、9人受伤，烧毁手提包成品、半成品等，过火面积100平方米，直接财产损失3.6万元。火灾系电源插座接触不良产生电弧引燃可燃物所致。案例二 2021年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年
7、级共195名学生，在10名老师带领下，到 七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。 （二）学生讨论： 所知道的“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给全班同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。 提问： （1）家庭、学校防火应注意什么。（2）发生火灾时应如何报警。 （3）用电不当引起的火灾应如何扑救。（4）火灾扑救有哪些方法。（5）家庭失火应如何自救。（6）学校失火如何自救。（7）山林草原着火如何逃生。（8）楼内房间被火围困时怎么办。 （三）教师讲述引导： 1、火场自救与逃生的基本方法 2、各种环境下失火自救的具体办法 3、常用灭火方法。 （
8、四）教师演示： 1、abc干粉灭火器、1211灭火器使用方法。 （五）教师小结 同学们： 火灾无情。 请注意防火。请注意安全。请珍惜人生。 （六）、课外活动。 1、上网搜索与消防安全相关的信息 参考关键词。火灾预防、火场自救、灭火技术等。 防溺水安全教育内容 教学内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。教学目标： 1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
9、教学过程： 一、谈话引入课题 生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。 今天我们要学习的主题是防溺水教育。 二、新授 1、游泳中要注意的问题： 组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题。学生分组讨论以后，教师进行总结： 游泳要严格遵守“四不”。未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结： 溺水原因主要有以下几种。不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
10、3、溺水的急救 （1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解。 方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么。）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。 （2）如何开展岸上急救教师详细讲解
11、急救步骤： 第一步。当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。 第二步。控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。 第三步。如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。 第四步。注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。学生按照教师的讲解方
12、法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。 三、课堂总结 1、同学们小结。通过这次活动，你懂得了什么。 2、教师小结： 生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。法制教育内容预防和减少青少年犯罪 教学目标： 1.青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。 2.结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课
13、前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。教学过程： 一、出示文字资料和图片资料： 第一组：文字资料：”弱智儿遭虐待死亡” 图片：”三缺一，凑个手”第二组：图文资料”老师打学生耳光” 图片：地摊”游戏”莫伸向孩子等 学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。 二、学生分组讨论： 还有哪些损害青少年身心健康的现象。如何才能有效制止这些现象。小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。 包括如下内容
14、。家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。 揭示主题：预防和减少青少年犯罪 三、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书） 案例分析：他们竟向同学连捅70多刀学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残。 分析方向。社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。 浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些人出入歌厅挥金如土的”潇洒”样相比，他觉
