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1、 7一分钟（第一课时）教学目标：1.认识9个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：1.识字。2.在正确流利地朗读课文的基础上体会元元的心理活动，做到有感情地朗读课文。教学难点：1.使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。课前准备:课件、搜集有关时间的谚语、名人名言课时安排：2课时教学过程：第一课时一导入新课，激发兴趣。1游戏：全体同学站好,两臂侧平举,一动不动地站立,一分钟后谈感受。(长)2一分钟看似很短，但却可以做很多事情。有时我们浪费了一分钟时间,可能就会耽误很多事情。课文中的元元,就是因为晚起了一分钟,到最后却迟到了二
2、十分钟。到底怎么回事呢?学了课文之后,我们就会知道了。3出示课题：7.一分钟 (齐读、认记“钟”字。)二.初读课文,认读生字.1看课件，听范读：说说你知道了什么? 2自由读：借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的字词句多读几遍。3学习生字1同桌合作学习“我会认”的生字。2检查：a.带拼音指名领读去拼音齐读开火车认读3你用什么方法记住了哪个字？4选字组词、造句。4再读课文1指名分自然段读（相机指导读长句子）。三、朗读、感悟 师：元元多睡了一分钟，却迟到了二十分钟，这是为什么呢？1 学习24自然段1 默读思考：元元把时间都浪费在哪儿了，画出相关的句子。2 全班交流，相机板书：等红绿灯7一分钟 等公
3、共汽车 20分钟珍惜时间 走到学校3 师：你是从课文中的哪些句子看出来元元浪费时间了？生回答，师相机出示句子： 走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”a. 默读，想一想：此时的元元在想什么？b. 从“刚”中你体会到了什么？c. 读出元元的感受。（自由读指名读齐读）他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”a. 默读，思考：从“眼看就”中，你体会到了什么？b. 从“又”字当中，你体会到元元又在想什么？c. 表演体会指名齐读他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。a. 自由读，从“一直”中，你体会到了什么？b. 读出你的体会。（自由读指名男女声赛读）4 齐读24自然段2 学习5、6自然段师：元元到校后，有什么表现？1 出示：元元红着脸自己的座位上。a. 元元又在想什么？你想对元元说什么？b. 齐读，读出元元的羞愧。3 齐读26自然段，读出元元的焦急和后悔。4 小结：学了这篇课文，你想说什么？（相机板书） 四、拓展1元元非常后悔，第二天他会怎么做？（写一篇小练笔）2收集珍惜时间的名言警句。 五板书设计：等红绿灯7一分钟 等公共汽车 20分钟珍惜时间 走到学校
