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1、一年级科学上册教课计划冀教版教一、学情分析学计划从年纪构造和心理特点来看，一年级的学生对所有事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技术，具备了初步的研究能力。在教师的引导下基本能主动睁开研究活动,但学生的自主性学习的能力仍是比较单薄，能主动睁开的学习的学生比较少，比较依靠于教师的教,学生用自己擅长的方法来表述自己的见解以及合作研究学习的能力与意识仍是比较单薄。因此教师的授课要积极地发展学生研究学习能力、提升学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与见解。我要修业生在掌握知识的同时，还应记笔录，并能应用到生活实践中去。二、教材分析：小学
2、科学总目标：本册教科书以主题研究的形式编排了个单元。以学生的发展为本，以科学研究为中心，以学生的生活经验为主要线索建立单元，表现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学研究、科学知识和感神态度价值观”有机地整合。促进学生在“事物宏观的外面表象与微观的内部特点”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思想技术训练。三、授课目标经过科学课程的学习，知道与周围常有事物相关的简略的科学知识，并能应用于平时生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；认识科学研究的过程和方法，试一试应用于科学研究活动，渐渐学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成勇敢想象、敬爱凭证、敢于创新的科学态
3、度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，关心科技的新发展。授课重点和难点1、供应足够的资料让学生在着手动脑中达成研究任务。/1/42、针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，般配孩子的年纪特点。3、挖掘科学知识、科学见解与兴趣之间的内在联系，以知识为载体浸透科学方法、科学思想、科学精神的培养，让孩子对科学自可是然地产生兴趣。4、着手做，玩中学，一年级不重视原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经着手的过程中发展科学研究能力。5、要修业生只需做试验就要做记录，引导学生怎样做试验记录，培养学生做记录的好习惯。五、授课方法设计1、
4、着手做，玩中学，一年级不重视原理性的东西，重在接触和体验；2、采用近似情境式和实验的授课模式，可是对一年级学生会降低难度，从学生的兴趣点出发，可是分重申知识点授课。同时，针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，般配孩子的年纪特点；3、加强自己修养、知识水平以及业务能力的提升其实不断提升自己的实践能力；专解说读学生、认识学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理；4、积极收集、准备各样研究活动资料供应有构造资料；发展学生收集各样活动资源和素材能力并用于研究活动；5、张扬学生的个性，发展学生专长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，重视学生自主性研究和个性专长的培养。6、要修业生
5、只需做实验就要做记录，若是不会写字就用图画或许拼音代替。可是记录必然不能够夸张。六、提优补差举措1.利用学校设备优势，采用现代教育技术进行讲堂授课，既激发学生的学习兴趣，又能够促进学生在多样化的环境中灵便掌握知识。2/42.激励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍并提议学生积极参加社会实践，小发明、小创立、小制作活动，以进一步提升能力。3.帮助后进生建立自信心，既而贯彻夸耀激励为主的原则。培养学生对科学课学习的兴趣。4.延长讲堂内容，采用课内与课外相结合5.加强优生与后进生联系，促进他们互相帮助在团结气氛中赶快成长。6.做好周清，月考等组卷，考试、考评、试卷分析工作利用各样测评，认识掌握学生
6、、试卷分析工作利用各样测评，认识掌握学生的学习情况，实时补上缺漏，使孩子的共同进步。7.充散发挥学习小组的作用，让孩子们自主发现问题提出问题，选择问题、设计实验、分析现象得出结论、沟通感觉、共同进步，在小组报告环节，激励孩子使用“我发现”这样的说法，要求孩子在讲话之初就亮明见解，是赞成、不同样意仍是补充前面同学的见解，“养成习惯，规范用语。”8.讲堂即时谈论，在讲堂教育授课过程中，教师针对学生的语言、思想等学习行为，作出实时的评判。9.教师自我反省，对自我既往教育授课实践随时进行从头审查，对其合理性，成败得失进行判断与思虑，并随时改良。七、进度计划第一周学习生活知识第二周互相认识，认识科学第三周1.走进科学第周围2.我的感官3.放大镜第五xx（月考）放假第六周4.身边的植物5.认识植物3/4第七xx6.察看xx第八xx7.身边的动物第九xx8.认识动物第十xx9.察看金鱼第十一xx10.动物的感官11.认识物体第十二xx11.认识物体第十三xx12.给物体分类13.常有资料第十四xx14.科学擂台贴画xx第十五xx总复习第十六xx第十七xx第十八xx第十九xx第二十xx第二十一xx4/4
