幼儿园教育教育指导纲要考题与问题详解

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1、幼儿园教育指导纲要一、填空（每空2分，共30 分）。1、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的。2、 游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是 发展的价值.。3、 幼儿教育是 的组成部分，是学校教育和终身教育的起始 阶段。4、 幼儿园的教育活动，是有 、有 I导幼儿生动、舌动的，多种形式的教育过程。5、 幼儿教育的容可按照幼儿学习活动的畴相对划分为 、五个方面。6、 对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评价两 个方面。7、语言教育要求，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养和能。二、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题2

2、分，共20分）。1、 幼儿园教育以（）为基本活动，保教并重。A、计算B、语言C、游戏D、艺术2、幼儿园教育指导纲要（试行）是（）颁布的。A、1996年7月 B 1996年9月C、2001年7月D、2001年9月3、幼儿园的教育容是全面的、启蒙的，各领域的容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、 态度B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、 幼儿园教育工作的评价以（）为主。A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D社会评价5、纲要中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。A、

3、感受能力B、表现能力C创造能力D思维能力6、语言领域要求养成幼儿注意（）的习惯，发展语言理解能力。A、倾听 B、说话 C、勤劳D写作7、 教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A、指挥者B、合作者C、指导者D、教育者8、 对幼儿发展状况评估的目的是（）。A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D 了解幼儿的发展需要9、健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。A、发挥 B、结合C、充分尊重D 关注爱护10、 幼儿发展评价的方法不包括（）。A、作品分析法B谈话法C问卷调查法D家长评价三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确

4、的划，错误 的划X）。1、 幼儿教育就是幼儿园教育。（）2、 促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（）3、 幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（）4、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子 一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（）5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行 选拔、排队。（）6、 绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（）7、 学习10以的加减法应该是数学课程的中心。（）8、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长 的重要途径。（）9、除管理人员、教师、家长外，

5、幼儿也是幼儿园教育评价工作的参 与者。（）10、 幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（）四、简答题（10分）幼儿园艺术领域的目标是什么？五、 论述题（30分）（1）请以“我爱家乡一一宣汉”为主题写一 个200字左右的教学活动设计。（2）请在设计后面写出在这个教学 活动设计中，体现了幼儿园教育指导纲要（试行） 中哪些教育理 念？幼儿教育指导纲要考试试题答案 一、填空题1、心理健康2、认知3、基础教育4、目的计划活泼主动5、健康社会科学语言艺术6、素质7、前阅读刖书写、选择题1、C2、C3、B4、B5、C6、A7、B&D9、C10、D三、判断题1、x2、V3、X4、 X5、X6、V7、

6、 X8、V9、V10、 X四、简答题(1)能初步感受环境、生活和艺术中的美；（2）喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；（3）乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。五、论述题 （1）教学活动设计（20分）教学容（2分）教学目标（4分）教学准备（2分）教学过程（12分）（2）写出2个以上所体现的教育理念。（10分）幼儿园教育指导纲要试题及答案一、填空题1、教育部（2001年7月）颁布了幼儿园教育指导纲要（试行）。2、幼儿园教育的部原则是：幼儿园教育应做到尊重（幼儿的人格权利 ），尊重（幼儿身心发展的规律和学习特点），以（游戏 ）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有

7、个性的发展。3、 幼儿园教育指导纲要（试行）的框架是（）（）（ ）（ ）。4、 纲要是为了更好地贯彻落实以（中华人民国教育法 ） 为首的一系列教育法规，特别是（ 幼儿园管理条例和（幼儿园管 理规程）而制定的。5、幼儿园教育可以相对划分为（健康 ）（语言 ）（科学 ）（社会）（艺术）等五个领域，各领域的容相互渗透，从不同的角度促进幼儿（ 情感）（态度 ）（能力 ）（知识）（技能）等方面的发展。6、幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与（ 家庭、社区 ）密切合作，与（小学）相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。7、幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供（健康、丰富的生活）和

8、（活动环境），满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。&纲要的宗旨是（）。9、 幼儿园教育的性质是（ 是基础教育的重要组成部分、是学校教 育和终身教育的奠基阶段），根本任务是（城乡各类幼儿园都应从 实际出发、因地制宜的实施素质教育，为幼儿的一生发展打好基础 ）。10、 纲要的“目标”部分主要表明（该领域终点追求什么），它主要的价值取向何在。在目标表述上较多地使用了（体验、喜欢、感受、乐意）（）（）（）等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的 基础和动力。11、纲要的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个纲要的各部分。主要

9、有：（终身教育理念）（“以人为本的 幼儿教育 ）（ 面向世界的科学的幼儿教育 ）。12、教师应成为幼儿学习活动的（）（）（）。13、 （管理人员）（教师）（幼儿）及其（家长 ）均是幼儿园教育评价工作的参与者。14、 幼儿园教育要与家庭、社区教育）以及（小学 ）相互衔接。15、 教育活动目标要以幼儿园教育规程 和教育指导纲要 所提出的各领域目标为指导，结合和需要来确定。16、 教育活动容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的容要有机联系，相互渗透，注重（）、（）、（），寓教育于（ ）、（）之中。17、 教育活动的组织形式应根据需要合理安排，（）、（）、（）（）灵活运用。18、 家庭是

10、幼儿园重要的合作伙伴。应本着（）、（）、（）的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高（）。19、 社会领域的教育具有（）的特点。20、幼儿园必须把（）和（）放在工作的首位。21、健康教育的本质是（）。22、 幼儿健康行为养成中，（）与（）是最基本的方法。23、在家园合作中，幼儿园应该处于（）地位。24、 幼儿教育的服务对象是（）。25、幼儿教育工作评价实行以（）评价为主。二、简答题：1、简述健康领域的目标。2、简述语言领域的目标。3、简述社会领域的目标。4、简述科学领域的目标。5、简述艺术领域的目标。6、幼儿教师在选择课程容时应克服哪两种极端倾向？幼儿园应将哪 些基础知

11、识纳入课程？7、纲要指出幼儿园课程容包括哪些基本成分？&什么是家园合作？9、以幼儿园为核心的家园合作活动有哪些？10、科学、合理地安排和组织一日生活要注意哪些问题？11、教师应从哪些方面努力使自己成为幼儿学习的支持者、合作者、 引导者？12、教育工作评价对教师评价的重点是什么？13、教师怎样对幼儿发展状况进行评估？14、教育容的选择应遵循哪些原则？15、在安全教育中，应对幼儿进行哪些方面的安全教育？三、论述题：1、怎样理解“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，它要为幼儿的一生的发展打好基础” ？2、请你从发展情感与态度、发展能力和发展知识技能三方面阐述如 何

12、培养幼儿终身受益的品质，举例说明。3、试举例说明教师怎样为幼儿创设一个良好的心理环境？4、作为教师，应怎样正确评价一个幼儿才能更好地发挥他们学习的 主动性、积极性，促进幼儿良好个性的发展？请试举例说明。5、如何写活动评析？试举例说明。6、作为幼儿园管理者，应树立哪些教育管理理念？并请举例谈谈你 的具体做法。1. 幼儿园教育的性质和任务是什么？幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施素质 教育，为幼儿一生的发展打好基础。2、幼儿园教育的特点是什么？幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，

13、使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。3. 教育活动容的选择应体现的原则有哪些？（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于 拓展幼儿的经验和视野。四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活？1、时间安排应有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序，又能 满足幼儿的河里需要，照顾到个体差异。2、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有 是党的自主选择和由活动时间。3、教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的 隐性浪费。4、要尽量减少不必要的集体行

14、动和过度环节，减少和消除消极等待 现象。5、建立良好常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我 管理。五、积极的环境应具备哪些特征？1、在物质上是丰富和多样的。2、在气氛上是宽容和接纳的。3、在制度上是明确和必要的。4、在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。六、新旧知识观在哪几方面有重大不同？1、旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释（即“是什么”和“为什么”），新知识观则认为实践本身一一“做”的能力（“会 做”和“知道怎样做”）也是知识。2、旧知识将知识看做是静态的、结论性的，而新知识观把只是看做是动态的、过程性的，是对开放的、复杂多变的现实的解释，而不是 对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。3、旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性，新知识观则同 时强调它的主观性、个体性和相对性，即对学习者的依存性，把“知 者”与“被知者”，即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。4、旧知识观把知识的获得视为信息的接受，而新知识观则把它理解 为意义的建构，因此，旧知识观把只适合知识获得的方式看