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1、木兰诗说课教案尚志市中学 万胜锋一、教材分析1教材的地位和作用木兰诗是九年义务教育四年制初中第一册第六单元中的一篇讲读课文。它是乐府民歌中的名篇，具有很强的思想性和艺术感染力。学习本文对培养学生的诵读能力、分析鉴赏能力及培养学生良好的思想品质是一篇典范之文。2教学目标根据大纲要求及本课实际，结合学生实际及当前素质教育实际，制定如下教学目标：知识目标A了解文章出处及体裁。B了解互文这一修辞方法。C学习对偶、排比这两种修辞方法和运用。D学习“可汗、朔”等文言词语。E学习本文详略得当的写法。能力目标培养学生诵读（乐府民歌）的能力及分析能力。德育目标学习木兰那种巾帼不让须眉的气概及不图功名利禄的高贵品
2、质。3教学重点诵读（包括和背诵）课文，分析故事情节。4教学难点体会文章主题。二、教学方法诵读法，即以诵读为中心，精讲多读。三、教学手段小黑板四、教学过程1导入既简洁的导入新课，又介绍了文章体裁。2了解文章出处因课下注释已讲的非常明白，所以让学生自学，这样有助于培养学生的自学能力和自学习惯。3诵读教师有感情地朗读，不仅可以教学以朗读，也可以感染学生。另外，文言文多读有助于理解文意。4简介背景简单介绍一下背景有助于学生理解文意。5疏通文意因课下注释较详尽，大部分学生能看懂，所以以学生自学为主，个别有疑问的，师再答疑，变被动教为主动学，使讲解也更有针对性。因文中数词的用法与现代文明显不同，所以有必要
3、讲解数词的意义和用法。互文并非教学重点，但不讲又影响学生理解文意，所以只宜简单讲解。6分析故事情节并指导背诵重点分析故事情节，理清文章结构，为下文背诵打下基础。分析文章详略安排，间接指导了学生写作。分析修辞方法，也为背诵打下基础。7分析木兰形象及主题思想分析文章的主题思想是文章的难点，但通过分析木兰形象就很容易化解了难点，同时完成德育目标。8小结由学生小结，及时反馈了教学效果，又锻炼了学生语言表述能力。9作业掌握文言词语，理解体会文章内容，是背诵课文的前提，诵读课文又是本文重点，所以作业是针对教学重点而留。10板书分析故事情节是本文的教学重点，所以将其板书，另外，使学生对文章结构一目了然，有助于背诵。1
