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1、【实用】一年级上册语文教学计划集锦6篇 【实用】一年级上册语文教学方案集锦6篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候写一份详细的教学方案了。好的教学方案都具备一些什么特点呢？下列是小编为大家收集的一年级上册语文教学方案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。一年级上册语文教学方案 篇1一、学情分析本班学生( )人，其中男生( )人，女生( )人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到老师能主动问好。有局部学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔办法，需要老师不断纠正、催促。至于
2、其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)10篇课文，识字;(二)又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安顿在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多
3、认少写。教材的编写以课程规范为依据，体现了课程规范提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1. 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。2. 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际 。能认真听别人讲话努力了
4、解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册教学重点、难点:(一)、重点:1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:1、汉语拼音比拟抽象又容易混同，因此学生掌握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、 提高教学质量主要措施:1、 帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习
5、习惯。2、 吃透新教材，深入了解学生，发明性地使用新教材。3、 充沛利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。5、 设立学习小组，让学生自主合作地发展学习，培养合作探究精神。6、 认真批改每课作业，及时作好反应、小结。7、 尊重学生的个体差别，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活办法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能发明性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么，在不加重学生负担的情况
6、之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字办法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习办法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，激励他们用自己最喜欢、最习惯的办法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的办法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学
7、生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充斥童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，那么在适当的机会予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的
8、顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。六、教学进度安顿:周次 教学内容 教时第1周 入学教育 2课时第2周 1、a o e 2、 i u v3 、b p m f机动课 2课时3课时3课时1课时第3周 4、d t n i复习一5、g k h 3课时3课时3课时第4周 6、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3课时3课时3课时第5周 复习二9、ai ei
9、ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2课时3课时2课时2课时第6周 复习三12、an en in un un13、ang eng ing ong 机动课 2课时3课时3课时1课时第7周 复习四拼音总复习拼音局部测试并讲评 3课时3课时3课时第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上 2课时3课时3课时2课时第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时1课时2课时3课时第10周 期中考试复习期中考试第11周 1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮 2课时2课时3课时2课时第12周 5、爷爷和小树语文园地二我们的画单元复习测试及讲评 2课时2课时
10、1课时3课时第13周 6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴 2课时2课时2课时2课时2课时第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评1、比一比 2课时1课时3课时2课时第15周 2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图 2课时2课时2课时2课时1课时第16周 单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿 3课时3课时2课时第17周 13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办单元复习 2课时2课时2课时2课时1课时1课时第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日 3课时2课时3课时第19周 19、雪孩子20
11、、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜 3课时3课时2课时1课时一年级上册语文教学方案 篇2本人本学期负责教学一年级语文，一年级语文教学内容比拟少也比拟简单，但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的，本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定下列教学方案。学习目标要求：1、学习习惯。1掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔办法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2掌握正确的使用学习用品的办法，养成顾惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。1读准声母、韵母。2能准确地拼读音节。3能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。4认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。5认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。3、识字写字。1准
12、确认读21个生字。2说出根本笔画的名称。3能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、标准，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际。1能用普通话进行口语交际，声音分明，态度大方。2能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题。学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故局部能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有局部学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。教学重难点：1教师要注意对学生的发音器官进行训练。2学生掌握发音之后，要进行四声练习。3指导学生在四线格中正确的书写。4教学复韵母时，要把每个韵
13、母当作一个整体来教。教材简要分析：1、关于“培养良好的学习习惯共两局部，第一局部是表明正确的读写姿势和爱护视力的关系。第二局部介绍顾惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音共20课，分6个单元。每课一般包括：1字母和配合字母教学的情景图；2汉语拼音书写教材；3拼音词和与之相配的插图；3、关于单元练习。本册在每组课文后面个安顿1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。教学落实措施：1、树立正确
14、的教育观，认真学习新课程规范，把知识性和思想性结合起来。2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。3、采用灵活多样的教学办法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。5、注重对学生根底知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。一年级上册语文教学方案 篇3一、指导思想?义务教育课程规范实验教科书语文一年级上册以第三次全教会?关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导，以?全日制义务教育语文课程规范实验稿为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全
15、面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。在这种理念的指导下，我们特拟定下列教学方案。二、班级分析本班有学生xx人，其中女xx人，男xx人。学生行为习惯差异大，活跃好动好玩，思维活泼，表现欲强，但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观。个别学生比拟懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。三、教材编排与特点本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个局部。识字的编排，实行认写*，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字一、10篇课文，接下来是识字二、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰盛的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安顿在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写*，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。教材具有下列特
