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1、科技创造生活（教案） 杭州三墩中学 姜黎敏l 课程标准要求4-3 回顾近代科技发展的历程，概括当前科技发展的突出特点。 l 教学目标1、知识与技能通过知识竞赛，梳理近代科技发展的两个阶段；并结合现代社会人们能感受到的科技发展，体会“科技是第一生产力”的道理，以及当前科技进步与经济发展的紧密关系。2、过程与方法通过比较三次科技革命和探究第三次科技革命的特点，培养学生分析、概括、归纳，并得出结论的能力和方法。通过能源问题的探究，培养学生的发散性思维。在体验感悟身边的科技运用，提升对科技意义和作用的认识。3、情感、态度和价值 通过展示“神六”发射视频，增强学生爱国主义精神与历史责任感；增强科技意识，
2、激发热爱科学，积极投身于科技实践中；通过辩论激发思想的碰撞，从而让学生理解到科技运用过程中要扬长避短，造福人类。l 教学重点和难点教学重点：感受科学技术的力量 ，概括现代科技的特点和影响。教学难点：理解现代科技发展的特点和给经济和带来的巨大变化，认识到科技对社会发展的重要性及科技运用过程中的两面性。l 学习方法：自主合作的讨论法：以小组为学习单位，人人参与，围绕一个具体问题开展讨论，利用好小组讨论记录本，并通过小组竞赛的方式，充分发挥每个学生的潜能。l 教学过程导入：今天很高兴能来到永兴中学，来时就听说永兴中学的同学很有才华，今天我给大家一个舞台来展示自己，表现优秀的，我准备了一份特别的小礼物
3、。首先跟大家聊一个轻松的话题，你们喜欢旅游吗？如果现在给你一次旅游的机会，想去哪？但在大样彼岸有个人却去了一个与众不同的地方，请看视频。看来去太空已不是宇航员的专利，普通人也可以，这一变化靠的是什么呢？科技，今天我们谈的主题就是“科技创造生活”。一、回顾科技1、挑战自我知识竞赛首先我们来做一个热身运动挑战自我知识竞赛，游戏规则：请一位同学代表本组全体成员答题，如遇到疑惑时可以请求本组的其他成员帮助，但每个同学只能提问一次。竞赛题每组3题,可自主选择;谁答对的多谁就是优胜者，可获取精美奖品一份。老师只准备了四组题动作要快噢。（题目略）同学们的表现太出色了，但即使这样我还是要兑现我的承诺，奖品请收
4、好。2、回顾近代科技发展的历史。其实刚才的活动展示的是科技发展的进程，也是人类社会发展的进程，下面让我们一起来回顾一下这段历史。（幻灯片展示画面）在近代科技史上，人类经历了两次科技革命。第一次科技革命是以瓦特的蒸汽机的发明和使用为标志的，第一次科技革命中，蒸汽机带动所有机器飞速运转，给世界生产生活、社会经济带来的巨大变化，“火车一响，黄金万两”就是形象的概括。随着科技的发展人们又开始寻找另一种动力，那就是电力。随着电动机的问世，电力逐步取代了蒸汽力，成为重要的动力。人类进入了“电气时代”，即第二次工业革命。科技发展的进程表时间标志影响第一次科技革命18世纪中后期蒸汽机的发明和使用生产力有了巨大
5、的飞跃；创造了巨大的社会财富、经济空前繁荣 生产关系局部调整;第二次科技革命19世纪末电力的广泛应用两次科技革命见证了两段社会发展的历史，可以看出这两次科技革命对生产力的影响是巨大的，马克思对第一次科技革命作出了如此评价“200多年创造了史前所有的物质财富的总和。”这一切恰好证明了一句话的正确性，即“科技是第一生产力”。二、享受科技继两次科技革命之后，人类社会发生了翻天覆地的变化，但人类追求幸福生活探索科技的步伐未没有因此而止步，紧接着在20世纪中叶，人类又开启了科技的新篇章。我们进入了第三次科技革命。这次科技革命从20世纪中叶一直延续到现在，范围更广，影响更大，让我们每个人都能真真切切地感受
6、到科技近在咫尺。正如这次我接到任务要到永兴中学来上课时，心里很想了解这所学校的情况，我该怎么办呢？亲自跑一趟富阳吗？（让学生帮我想办法）对了，我通过现代科技的成果电话、电脑，解决了我的燃眉之急。这些是我从网上了解到的贵校的情况。（展示照片：环境幽雅的校园、富有活力的学生、爱岗敬业的教师）在这次备课过程中，我深感科技给我带来的便利，让我身临其境，为这次上课做好了心理准备。同学们是否也有同感呢？请同学根据下列表中内容谈谈对科技的感受。探究一生活领域享受的科技成果带来的便利衣体育明星的衣服材料食保健品、先进厨具住建材、装修、设备行交通工具、太空旅游交往网络、电话很好，从同学们如此灵敏的回答中可以看出
7、科技已渗透到我们生活的方方面面。三、感受科技1、探究（二）但是，科技对我们的影响远不止在生活领域，请看（一起研读材料）我们一起探究一下第三次科技革命的特点与意义。（滚动播放图片，小组阅读已发材料进行研读讨论，教师到小组进行点拨，然后课堂讨论并总结）1、科技发展的速度越来越快2、科技对社会经济和生活的影响越来越大3、科学与技术的融合更紧密,缩短了技术发明与实际运用的距离（用“为什么发展如此之快？特别是科技的更新快”的问题点拨）第三次科技革命是一场真正的具有世界意义的科技革命，范围更广，影响更大，谁抓住了科技革命的机遇，谁就领先于世界经济的潮流。让我们看一看中国在这次科技革命中的表现吧。（播放神六
8、发射视频），这是振奋人心的一刻，是扬眉吐气的一刻，神六的发射圆了历代中国人上天揽月的梦想，壮了中国人的志气，这表明了中国在尖端科技领域也有自己的一席之地。2、探究(三)探寻新能源在我们深感科技对我们的重要之时，突然有一天你回到家电灯不亮了，电脑打不开了，电扇不能用了，汽车也跑不动了，你会有什么感觉？（懊恼、恐慌、不知该如何生活、世界末日快到了）这种现象会出现吗？为什么会有这种现象发生呢？对，能源危机已严重困扰了我们的生活，这几年夏天由于用电紧张，拉闸限电频频发生，给我们的生活带来了很多不便，而“电荒”还未走，“油荒”又接踵而至，汽油、柴油的短缺，导致油价上涨，加油排队的现象此起彼伏。该如何解决
9、这一困扰呢？你知道现代科技如何解决能源紧张的局面？你是否还有更好的设想？（学生回答）实际上，解决能源问题可以用四个字概括：开源节流。而节约能源只能起到缓解能源危机的作用，而不能从根本上解决能源问题，要解决能源问题其实就要看如何开发出新的能源或能源替代品。（现在已开发利用的用来发电的能源有以下几种：图片展示。而解决油荒问题世界各国也在积极想办法，如阿根廷一20多岁的青年用大豆发明了一种生物柴油，价格低廉，效果却一样）不管怎样要解决能源问题还需要科技的进一步发展。3、思维碰撞然而正当我们享受着科技，感谢科技给我们创造的幸福生活的时候，却听到有人说:科技虽然能给我们的生活带来便利,但同样也会给我们人
10、类带来灾难,核武器的研制并用于战争就是很好的证明，如果这样，宁愿不要有核能的利用。也有人说: 科技的发展也会给社会生活带来负面的影响,如空调的使用会给环境带来污染，手机、电脑用多了也会使人受到辐射的伤害,所以对待科技也要谨慎才行。你是怎么看待这两种观点的?最后得出：科技本身并没有错，但在人类运用科技的过程中一定要扬长避短 ，造福人类。六、走近科学解决能源危机也好，克服科技自身的局限性也好，都需要我们不断地发展科技，而科技的发展是人类智慧的结晶，我们在感受科技的同时，更应该走近科学，因为这根科技的接力棒即将交到我们的手上，那么我们现在又可以做些什么准备工作呢？学生回答后，教师放映我校学生在科技活动中的照片及中学生的科技成果。总结：其实科技就在我们的身边，在这些活动中我们获得了乐趣，也获得了真知，要发展科技，现在就应培养我们的科技精神。希望同学们能多思考，多实践，参与科学，走进科学，相信不久的将来，我们的生活一定更美好。（最后，拆礼物，话礼物，说出其中的科技含量）
