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1、两位数加一位数教学设计三 教学过程一、复习0+40 40+48 5+ 42+7 5+234+68+5 上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十? 二、新课 上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。、出示联欢会挂图。班上开联欢会,小红和小明为同学们送来了纯净水,他们班有33人,每人一瓶够吗？先让学生根据观察估计一下,够 不够每人一瓶，再指出:具体算出有多少瓶纯净水,就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。 2、解决有多少瓶纯净水的问题。 让学生思考解决问题的方法,列出算式2+(2)分组用小棒摆一摆,讨论怎样
2、计算(3)请小组的代表介绍本组的计算方法。 先把2揍成30，再算03得33。 先算+9得3,再算+20得3。 3、练习：出示做一做。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。 4、小结：根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结:进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算，可以先算几加几,加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、练习 、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现:上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、练习十一第题。让学生独立完成后,引导学生观察，说一说发现了什么。 教学目标：使学生初步学会计算两位数加一位数(进位）的题目，体验数学与日常生活的密切联系。1
