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1、浅谈师生心理健康，增进师生感情内容接要：“谈话”是老师教育学生的重要手段之一，是一种了解学生的真实想法和心里活动的行之有效的方法。师生间交流取得较好的教育效果，促进了学生的健康发展。师生关系是影响学生心理健康的重要因素之一。师生关系是学生在校园里最重要的人际关系，对学生心理健康的影响是多方面、多渠道的。转变教育观念、和谐人文环境、提高师德水准、改革课堂教学有利于建立良好的师生关系。关键词：谈话交流、尊重、心理效应，师生关系 心理健康伴随着基础教育改革的深入发展，人们越来越认识到心理健康的重要性，尤其认识到教师的心理健康对学生的心理健康起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“教师个人的范例，对于
2、受教育者的心灵是任何东西都不可替代的最有用的阳光”。只有教师心理健康了，才能保证学生心理健康顺利发展。学生每时每刻都用自己敏感的眼睛注视着老师，教师的一言一行、一举一动，教师的情绪、情感、待人处事、教态、心态都直接影响着学生。这是一种潜移默化的影响，是其他影响所不能替代的。教师是最直观、最能影响学生的因素。教师肩负着素质教育的神圣的历史使命，教师要知识渊博，品行端正；要勤于学习，善教乐教；要加强师德修养，具有人格魅力，还要有一个健康的心理。一、教师恪守职业操守，师生谈话交流，增进师生感情。1、教师要尊重学生。尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重的成绩尊重学生的隐私。教师不可有私心。
3、教师对学生主要公平、公正，不能感情用事。我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。2、都是要讲诚信。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时在学生面前和同事面前无所顾忌的乱扯这些微小事都会让学生觉得老师都可撒谎，我们怎么不可呢?3、谈话教育是指老师借助情感性：语言交流，引起学生的共鸣，以达到教育目的，是一种了解学生真实想法和心理活动的行之有效的方法，并能增进师生感情。二、温和、鼓励，增进师生感情。1、教师在上课时都应时刻记得帮助学生保持良好的情绪。教师对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪；善于观察学生情绪变化，及时排
4、除不良情绪的干扰；减轻学生过生的课业负担，创造生活活泼的教育教学情境，使学生乐于学习，发现并表扬学生的优点，尤其是“弱势群体”，更应及时发现其的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。同时，要注意利用学科知识加强情感教育，培训健康情绪，使学生有良好的情感生活。2、法国作家拉封丹写过一则寓言，说的是，北风和南风的威力看谁能把行人身上的衣服脱掉。北风大发威力，猛刮猛吹，结果行人为了抵御赛风的侵袭，反而把大衣裹得更紧；南风徐徐吹拂，顿时风和日丽，春暖花开，行人越走越热，继而脱下大衣。这说是“南风效应”。这则寓言给教师的启示是：用温和的方法对待一些事情，往往比强制的手段更为有效。3、有一
5、回，我刚接到一个新班时，发现有个调皮捣蛋的学生叫刘振山，常常背着我打架、骂人，欺负弱小者。我非常恼火，来了几次，“狂风暴雨”式的批评，他被批得恹恹的，可这股寒冷的“北风”只会刘振山的“大衣裹得更紧”，不仅如此，我发觉他并不服气，常常“明知故犯”来表示反抗，真是恨铁不成钢！学习了南风效应后，给了我很大启示，我决定改变方式。观察了他常常趁老师不在时踢歪桌椅后，扬长而去。一天，我不动声色地叫上他：“来，帮老师一起整理一下桌椅，不知道是哪位不懂事的同学撞倒了，如果不及时拉好的话，那我们班级多难看啊！”他不好意思了，积极地移好桌椅，嘿，他终于脱 下了“大衣”。我又及时感谢他：“谢谢你，你排得很整齐。”这
6、以后班内桌椅整齐多了。4、老师心里应少一份怒气，少一份责备，多一份宽容和爱护，这时“和风细雨南风”才会让学生听着顺耳觉得亲切，自然而然地主动“脱掉大衣”，这样师生的交流就能起到更好的教育效果。三、保证心理相容。教师的职业道德决定了教师的教育教学行为，接纳学生、喜欢学生、热爱学生，是师德的核心，也是建立良好师生关系的保障。我校在师德建设方面作了一些探索，取得了一些成效。深入学习和研讨教师职业道德规范，制定学校教师行为规范，强化教师日常行为的养成。通过这些规范性的行为准则，调整和评价教师的教育行为。通过发生在身边的个案分析，加深老师对师德内涵和重要意义的理解。优秀教师总是把学生的健康发展作为自己的
7、教育追求，努力探求有利于学生健康发展的方法，因此，他们总是有着良好的师生关系。学校总结他们的事迹和精神，在学校广泛推广，作为老师学习的示范，发挥了优秀教师的榜样作用。老师的师德水准的提高，对学生的态度和情感有了很大变化，师生关系也有了很大改善。1、老师在课上与学生平等交往，既是老师，更是朋友，这是上好心理课的关键。在教学过程中一定要认真倾听学生的发言，尊重学生言听，呵护学生人格。2、把心理健康教育的原则，方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保青少年的健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上做好准备，使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。参考文献：1、马振海素质教育：观念与实践开封。2、全一鸣教育原理合肥3、朱家雄教育卫生学人民教育出版社浅谈师生心理健康，增进师生感情大庙中心校 刘连军 2011年2月
