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1、 20222022年度高三复习工作计划2022年我校高考实现了二本上线人数大提高，今年又是新课程实施后的第一年高考，为了我校2022年高考取得新突破，在总结我校近年来备考阅历、借鉴先进方法的根底上，现就我校20222022年度高三复习工作打算详细如下：一、指导思想抓纲务本，落实双基；培育力量，整体推动。全面提高学生的综合素养和应试力量，努力营造“紧急、有序、科学、高效”的备考气氛，进一步提高备考质量，努力实现高考二本上线正增长，一本上线人数有突破，力争榜上出名。二、工作思路1、向治理要质量连续完善年级组负责制的治理模式，抓好班风、学风、教风、研风建立。备考工作的检查落实肯定要做到“严、细、精、
2、实、恒”。2、向过程要质量各学科组发挥集体才智，备课做到集体争论，科学备课；上课讲求方法，注意实效；作业练习稳固根底和提升力量；辅导要有针对性；考试要严格监考，仔细评卷，发觉问题，准时解决；要准时评价学生，鼓励教师；全力调动学生的学习乐观性、主动性；全心全意关怀每个教师，全面激发教师的工作热忱及主动创新意识，仆人翁意识。促进全体高三师生形成一支精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。3、向学生要质量学生是学习的主体，是高考的战斗员。我们所做的一切工作都要落实到学生身上，提高全体学生的应试力量。班主任及科任教师不但要担负好学问传授、方法指导、思想心情的稳定工作，还要在学生纪律治理、作业的检查落实
3、、差等生鼓励、中等生转化、优等生薄弱学科提高，体育、艺术学生双科成绩提高上狠下功夫。年级组在各项工作上要多思索，勤商议，多方征求意见，全面讨论学生，在对学生进展方法指导上下功夫。三、详细安排第一阶段：根底学问系统复习（各学科依据本学科特点自己确定复习时限，最迟3月13日完毕）。实行按章节挨次复习的方式进展，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方针，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、力量为核心”的原则，使学生把握考试大纲所要求的根底学问、根本技能。本阶段复习要求及应留意的问题：1、全体科任教师要仔细讨论新课程卷省份的考试大纲和近年高考试题，熟识考试内容，做到根底学问 “清晰、
4、扎实、全面”。将考察的方式、内容、力量、要求渗透到课堂教学中。特殊是新上高三及未涉及到新课程的教师，做到通览教材，先做后讲；两周内做新课程高考省份高考题三套；准时随时随地地向有阅历的教师请教。2、全体教师要立足课堂，讲练结合，归类方法，总结规律。钻研教材、熟识学生，力求每节课的内容能使学生当堂理解和把握。要把根底学问复习和根本力量训练并重，注意一题多解、多题一解和一题多变等方法的运用，提高学生分析问题、多角度思索问题、解决问题的力量。3、教学工作打算方法上要突出学问的归纳和讲授的条理化。要充分了解学情，训练学生思维力量，发挥学生的主体作用。4、要仔细抓好学问点的复习，精确解答习题、例题、章节练
5、习题，要科学地发挥好教辅资料的乐观作用，处理好资料与课本的关系。5、各层次班级教学要立足课本，夯实双基。以复习学问点为主线，以解题方法和解题思想为主体，构建学问体系。6、各层次班级教学要注意双基，对新教材要多讨论，课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思索、理解学问、提高力量，突破薄弱学科和薄弱学问的难点。7、月考以当月所复习内容为主，通过考试检查学生对当月所复习章节内容的把握状况，以便于学生准时实行措施予以弥补。学生人人要有纠错本。8、抓实集体备课工作。全体高三教师要努力实现集体目标，做好集体备课，必需做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），
6、“五统一”（统一打算、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。其次阶段：专题复习阶段。（2022年3月15日到2022年4月25日）本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻“精备精讲，概念成网络；精选精练，学问成体系”的原则，培育学生学问迁移、敏捷处理和综合分析的力量，通过专题归纳和专题训练到达提高力量的目的。本阶段复习应留意的问题：1、对第一阶段复课状况，要进展全面的总结和反应，依据教情、学情修订其次阶段复课目标。细心组织开好师生总结发动会和学生学习阅历沟通会。2、复习以归纳总结学问体系、查漏补缺、熟识解题思路和方法、培育力量为目标，训练以学问归类题为主。3、备课
7、组要组织高三教师规划专题，指定有阅历的教师编撰专题，充分争论形成学案。4、编选精良试题，科学组织训练，是其次阶段的重要内容。详细要求是：讨论新课程卷近年高考试题，把重点放在稳定性较强的中档试题上；训练题编写要精、要新、更要有针对性；综合科目试题要以学科内的综合为主，文综可适当增加跨学科的综合。5、各学科要对检测试卷全面分析，查找差距，对学问查缺补漏，强化学科主干学问和实战针对性训练。6、以练促教，以评促学。各科在训练的方法上，注意讲练结合，重点解剖；在试题的评析上，注意学问的多维延长，注意方法的敏捷应用。第三阶段：模拟练考阶段（2022年4月26日到2022年5月23日）。本阶段选用具有肯定综
8、合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进展强化模拟训练。重点培育学生的应试力量，贯彻“以练为主，辅以精讲”的原则。本阶段复习要求及应留意的问题：1、选用套题的难度要适中，面对大多数，兼顾优中等生，每周选用两套试题为宜。语、数、英各练八套题，理综和文综各练十二套题。要求学生必需定量完成，有效地提高学生做题的速度、精确度、独立思索力量和应试力量。2、讲评试卷：每周两轮练考，按高考时间完成，考完后公布答案，教师指导学生争论，归纳问题，然后用一节课时间有针对性讲评。3、教师要对练考的习题进展学问归纳，能发觉学生存在的问题，及学问盲点，做到心中有数。4、要重视解题思路、解题方法和解题技巧的分析总
9、结和指导；要重视典型错误在学问上和学生心理上的缘由分析；要重视应试策略和应试技巧的分析和指导；要重视最新高考信息的收集和讨论。5、要促使学生充分熟悉到模拟练考的重要性和重要作用，要加强检查与督导，促进学生在节节练考中提高应试力量。6、重视最新高考信息的收集和讨论，科任教师要重视最新信息题的使用。第四阶段：自由复习阶段（2022年5月24日到2022年6月6日）。本阶段以学生自由复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进展，要求学生通读课本，扫瞄以前的试卷和纠错本，留意错误的反思，同时要对课本内容、教师所讲授过的常规问题及高考重点、热点问题进展归纳整理，形成明确的熟悉。科任教师对所包抓的中、优等生
10、进展回访，检查本学年的各段复习状况。班主任要严格督查学生纪律，多关怀学生生活，做好学生的思想发动和考前心情稳定、心理指导等工作。四、备考工作的详细措施和要求。1、细心制定教学打算。仔细讨论新课标和新课程卷省份近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向，明确学生对力量、学问方面的要求，制定切实可行的学科组复习备考打算、目标及措施。2、深化课堂改革。各科任教师要更新教学理念，废除“满堂灌”，每节课保证学生有非常钟的练习时间，用科学的、符合学生心理特点及学问特征的方法指导学生学习，促进学生在和谐、开心的气氛中学习。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，力量为主攻”的教学原则，促进学生对
11、每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。注意复习的高度、深度和效度：表达高度：复习课的内容既要抓住每一个考点，又必需有高度的概括性。表达深度：高考考点熟记于心，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注意根底，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。表达效度：各备课组的教学要坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面对全体，注意根底，循序渐进，教学中要鼓舞学生乐观思维，深刻理解，大胆探究。3、培育学生综合力量。猜测高考动态，举办专题讲座，并对优、中等生的薄弱学科进展补课，提高各学科学习成绩。4、加强常规教学治理。加大年级组对备课、上课、辅导、作业批改监视、质量分析等环节的督查力度，特殊重视
12、对作业批改的反应记录。5、实行分层次教学。备课组长负责对不同科、不同班级的学生在教学深度和难度上要有区分。教师在备课、讲课、作业布置、习题选择等方面要有区分，要增加教学的针对性、目的性。教师在课堂教学时要针对各层次学生，安排肯定数量的练习题，重点培育，提高一本重点院校升学人数。6、强化综合科教学工作。 综合科成绩是高考取胜的关键因素，要坚固树立“一盘棋”思想，确立以总分取胜的策略。综合科目之间要加强相互沟通、协作和研讨，不仅要留意学生根底学问、根本技能的培育和提高，更要留意学生综合力量的培育和提高。其次、三阶段理、化、生，政、史、地分别合为一个备课组，理综组长马继洲，文综组长王德义。各学科任课
13、教师要常常在一起争论，相互学习，取长补短。吸取09年高考的教训，本学年肯定要在综合科目的复习中想方设法，加大工作力度，争取综合科成绩有较大幅度的提高。7、加强“月考+周练考”复习检测。第一阶段复习实行分科考试，每月进展一次，4月中旬以后，统一组织两次大型考试，实行综合科考核。每次考试都由备课组长负责命题把关，年级组细心组织安排，考后仔细进展质量分析和试卷讲评工作，每次考试后学校都要召开一次高三教学工作例会，总结复习得失，提出改良意见。班主任及任课教师也要在每次考试后与学生进展谈话，准时指导鼓舞，进一步发挥每次考试对复习备考的推动作用。在月考之间，每科增加两次周练考。8、重视高考信息的收集筛选工
14、作。要准时筛选来自各方面的信息，特殊留意来自北京、西安的信息，各备课组长要准时上网查阅搜寻。在第四阶段，组织考前辅导和信息公布会及专题辅导，提高学生的应试技巧。五、班级治理详细要求：1、强化责任、目标和竞争意识。班主任要指导学生合理定位，明确阶段性奋斗目标，制定打算，狠抓措施落实。要引导学生开展良性竞争，加强考前学问和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，切实关怀盼望生、潜能生，常常帮忙他们不断克制思想和学习上的困难，促进他们提高应试力量。班主任工作要突出“严管、细查、多关怀、勤指导”的工作方针，抓纪律、促学风，在纪律、卫生及学生行为习惯养成等方面要高标准、严要求进展治理和训练，确保有良好的学习
15、秩序和环境。2、强化班集体常规治理。班主任要抓好早操、自习、作息、集会的纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。要充分发挥班、团干部的榜样作用，营造和谐、有序的学习气氛，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。要以身作则，真抓实干；严格治理，狠抓落实。3、重视班组协调关系。在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，准时了解状况，准时反应，准时补救。4、注意学生心理疏导。班主任与任课教师在每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动态，适当组织课外活动，准时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，限度地提高训练教学效果。5、重视盼望生的治理。班主任和科任教师要树立“转化一个盼望生等于培育一个优秀生”的理念，乐观急躁地帮忙学困生，促进他们的进展，防止他们自暴自弃。建立中等生档案，加强对盼望生、潜能生弱项学科的辅导；要准时解决学生学习、生活上的困难，化解学生思想上、心理上的困惑。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补学问，课堂多提问、课后
