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1、多变的天气 教学设计东莞市万江第三中学 钟雪花 一教学目标1区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。二.教学重点、难点： （一）教学重点1理解“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2识别常用的天气符号，并看懂简单的天气图。（二）教学难点1认识卫星云图，能看懂简单的天气图。 2理解天气与生产和生活的关系。三教学过程（一）导入新课（创设情境，激发兴趣）播放“海尔兄弟”的动画片主题曲雷欧之歌MTV。（二）讲授新课（小组合作，问题探究，归纳提升）讨论活动一：区分天气和气候问题1：在这段动画片中，我们听到许多问题？主要跟什么有关？出示一组不同天气状况的图片
2、。问题2：三组图片分别是什么天气？请用语言描述一下自己所看到的内容。问题3：在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢？（学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。例如：今天的天气怎么样？昨天的天气呢？）问题4：什么是气候，天气与气候有什么区别？通过课堂练习，让学生明白天气和气候的区别，最后教师总结归纳天气和气候的特点。让学生以小组为单位，尝试探究下面的问题：讨论活动二：天气的影响出示几组图片，让学生明白天气对我们的生产、生活产生的影响。归纳：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，我们才很关心天气情况。
3、如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。讨论活动三：天气预报先让学生自主学习课文，然后老师利用多媒体给学生呈现知识材料和讨论话题，跟大家一起体验天气预报的相关知识。1小组合作探究发现（1）如何读懂卫星云图收看天气预报时，经常先看到播报卫星云图。那么如何阅读卫星云图呢？（2）如何读懂天气预报图天气预报中有风力大小和风向的信息，那么风力大小和风向的判别方法有哪些呢？为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示天气状况,学生开展活动识记天气符号图。熟悉了常用的天气符号，你会阅读天气预报图了吗？2.学生活动.课堂活动一：挑战一下自己的记忆力。.课堂活动二：尝试做一名天气预报员。.课堂练习：不同天气选择合适的活动方式。3. 点拨提升
