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1、近代反侵略、求民主的潮流考点一 鸦片战争兴国平川中学 赖隆邦一、 教材分析本节课是一轮复习的第一课的内容，是复习主题反侵略求民主的开篇。“鸦片战争”是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。从此，近代中国百年的屈辱史开始了，中国人民肩负起了反抗外国侵略和本国封建统治的双重任务，中国也开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会，也开始了求得民主的历程。因此，本课在教材中具有历史断代和开篇点题的地位和作用。本考点主要讲述中国从一个主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程，并被逐渐卷入世界资本主义市场。19世纪40年代的英国率先完成工业革命，成为世界先进的和最强大的资本主义国家
2、。为了打开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了鸦片战争。而南京条约的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国革命从此进入旧民主主义革命时期，开始经历百年的屈辱史和求民主的道路。二、 学情分析学生已进入高中的一轮复习阶段，在这个阶段不仅仅是停留在对基础知识的简单记忆阶段，而是要对历史知识要有一个全面的把握和理解。通过学习不但要落实教学大纲规定的基础知识、能力培养、思想教育三个方面的基本教学目标，还要培养和训练学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点和理论观察分析问题的能力，进行近代中国国情和人文精神的思想教育，以培养学生的唯物史观和家国情怀。通过对基础知识的再巩固，加强对历史
3、事件的理解，并建立自己的历史框架，以加强时空观念和历史解释能力。通过对历史史料的分析，加强学生的史料实证能力。三、教学目标（一）知识与能力目标通过本知识点的学习，使学生了解鸦片的输入给中国社会带来了严重危害，中国人民的禁烟运动，鸦片战争的爆发和结束的起因及影响以及各个事件之间的关系以培养学生用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性与偶然性关系”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力，加强学生的唯物史观。（二）过程与方法目标1.利用多媒体辅助，呈现历史相关史料和基本知识培养学生研读和史料实证的能力。2.通过指导学生观看鸦片战争经过示意图，培养学生读图、识图的能力，以建立时空观。（三）情感态度与价值
4、观目标1.通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。2.通过引导分析鸦片战争的原因及结果，使学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习，加强学生的使命感和责任感。四、教学重点和难点教学重点：鸦片战争爆发的历史必然性教学难点：认识鸦片战争对中国近代社会的影响五、教学思路与方法本节课的教学设计采用以下方法：1. “问题式”教学模式和思路，在教师恰当的主导作用下，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有组织、有计划的课前预习质疑答疑检测练习等形式，实现师生教与学的有机互动。2.归纳法。归纳鸦片走
5、私的危害、中国战争失败的原因等内容，以期收到事半功倍的效果。3.分析法。分析19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等。六、教学过程 （一）导入 1.讲解近代中国政治史的基本知识点：2. 讲解关于近代化的概念。含义：提由传统社会向现代社会变迁的过程（传统农业社会向工业社会过渡），其动力是工业化，涉及整个社会的各个领域（如经济制度、政治制度、文化教育、军事、生活方式乃至思维方式）核心：经济的工业化和政治的民主化。包括：政治法制化、民主化； 经济上的工业化，即从传统农业到工业化、自然 经济到市场化； 思想文化上的科学化（或理性化）、大众化； 社会生活和风俗的演进，即城市化。（二）、课程学习
6、 1.通过对中外对比分析鸦片战争的背景，理解历史发生的可能性。 2.通过对史料的学习和教师的讲解，分析鸦片战争的原因，讲解历史发生的必然性。并强调鸦片的危害，简析资本家的本性。（1）、呈现根本原因：打开中国市场开拓市场和掠夺原料。并讲解相关知识，工业革命所带给英国的变化，让学生知道鸦片战争的必然性。（2）、呈现史料：材料一：中国禁烟运动 “给了我们一个战争的机会可以使我们终于乘战胜之余威，提出我们自己的条件，强迫中国接受。这种机会也许不会再来，是不可能轻易放过的。” -安得鲁 韩德森致拉本特函材料二：义律报告英国外交大臣巴麦尊称：中国政府禁烟“乃是陛下政府对于过去所受的一切损失取得的补偿的最好
7、理由”，也是扩大对华贸易“最有希望的机会”。中国“强迫缴出英国人的财产（指是鸦片），就是一种侵略。”应该使用足够的武力“，对中国进行”迅速而沉重的打击“。分析鸦片战争的直接原因，讲解英国为什么要走私鸦片，中国为什么要禁烟。（3）、设问：有人说如果不是林则徐的禁烟运动鸦片战争就不会爆发，你认为对吗? 提问学生，加强学生对历史必然与偶然的认识，提高其辩证思维能力，加强其唯物史观。3. 利用图示法，让学生了解鸦片战争的经过。出示鸦片战争的示意图，让学生了解鸦片战争的经过，以建立时空观念。4. 讲解鸦片战争的结果。 （1）. 出示鸦片战争的结果战败，被迫签订南京条约，详解各条约的内容。让学生知道其危害
8、。 （2）.设问：我们有本土作战的先决条件，又拥有百倍于英军的武装，为何却败于远道而来的总兵力仅1万人的英军？ 如果道光皇帝不查办林则徐，中国能在这场战争中取胜吗？提问学生，让学生思考，考察学生分析历史问题的能力。学生回答后，用材料进行详解，解释历史原因。国际（英国）国内（中国）政治方面确立了资本主义制度封建专制统治 吏治腐败经济方面率先完成了工业革命自然经济为主，财政困难军事方面船坚炮利军队废弛军队战斗力弱外交方面殖民扩张闭关锁国，虚骄自大结论综合国力强大腐朽落后 危机四伏5. 详解鸦片战争的影响，并对半殖民地半封建社会进行详细解释，让学生对此后的中国社会有一个深刻的认识。在此，突出鸦片战争
9、对近代中国一系列的“开始”功能。 6. 进行总结。（1）.历史教训：落后就要挨打。（2）.知识点总结：展示此考点的易错点。 7.知识巩固。 课堂小习题，巩固基础知识。七、板书设计 近代中国反侵略、求民族的潮流 考点一 鸦片战争1. 原因：根本原因：打开中国市场直接原因：虎门销烟 割地2. 过程： 两个阶段 赔款3. 结果： 战败，签订南京条约。 通商 议税4. 影响：中国开始沦为半殖民半封建社会。八、教学反思 上完课后，反复观看自己的上课录像，发现自己在很多方面还需要改进：要充分准备，将教学过程中的每一个环节都要考虑进去，加强课堂的丰富程度；课堂语言还要适当简练，减少罗嗦、重复的话；语言的组织和逻辑性还需加强；课堂仪容仪表要加强。总之，再接再厉，砥砺前行。
