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1、2014年春思品教学设计 胡晓琳导入新课：播放歌曲视频越来越好正如歌曲所唱的那样，随着改革开放带来的经济发展，人们的生活越来越好，处处洋溢着小康的气息，我们家中的财产日益丰富起来。20世纪80年代中期，电冰箱、洗衣机、彩电取代了70年代的老三件（手表、自行车、缝纫机），成为我国居民家中的主要财产。进几年随着科技的发展，你的家中近来新添了哪些财产？手机、电脑、数码摄像机已经成为我国居民家中的“新三件”。家里的各种电器也是越来越多,商场里商品琳琅满目，社会的财富十分丰富，那么这么丰富的财产都属于谁呢？今天我们就一起来学习财产属于谁。板书：财产属于谁探讨新课：一、合法财产及其所有权教师：请大家看下面
2、的图片，看看这些财产的所有权都归属于谁？（PPT出示图片：学校的桌椅、钢琴；路边的电话亭、父亲给我买的自行车、青藏铁路、水立方泳馆、上海世博园主题馆等。）（学生回答）问题：我们如何划分财产归属的种类呢？教师总结：我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。连连看：哪些属于个人所有、哪些属于集体所有，哪些属于国家所有。过渡：由此可见，并不是所有的财产都属于公民个人，那么在我们个人手中的所有财产是不是都归个人所有呢？请大家分析下列情况中的财产是否归个人所有。“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下“拾金不昧”这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。教师：现实生活中，对于拾金不昧
3、的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？（学生说这个司机善良、有爱
4、心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。）教师:看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚,相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后,你会做出什么反映?学生回答学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。让我们看看王某的做法:王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒
5、绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼,要求李某返还5000元现金。教师：你支持王某的行为吗?为什么? (支持)请大家模拟法庭，展开辩论，双方在法庭上会有怎样的慷慨陈词呢？主审法官：下面进行法庭事实调查，先由原告陈述事实。原告：主审法官：下面由被告答辩。被告：主审法官：下面进行宣判。主审法官：本庭认为，本案事实清楚，可以结案。好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?拓展训练：出示图片：家中一片狼籍的景象如果你放学回家，一进门，看到这样的景象，你的反映是什么？（家中被盗了）看到如此情景，你接下来会做什么？（打电话告诉家长，或直接打110报警）过渡：由同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很
6、有法律意识的。财产是人们赖以生存和发展的基础和保障。财产对于每个家庭都是至至关重要的，是生活的物质基础，因此，保护公民的合法财产权与每个公民息息相关。当合法财产受到侵害时，我们不能做沉默的羔羊，那只会给犯罪分子再次作案的机会，我们要做维权的勇士，依法维护合法财产的所有权。那么生活中有哪些法律保护我们的合法财产，又是怎样保护我们的合法财产的？我们如何维护财产所有权？教你一招：其实，根据我们初一所学，解决法律问题的步骤主要有：弄清案情寻找法律依据判定违法行为诉讼类型2014年春思品说课稿胡晓琳教材简析：财产属于谁是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财
7、产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。（一）教学目标：新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。1、 知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。2、 能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。3、 情感态度和价
8、值观念目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。（二） 教学重点：法律保护合法财产的所有权，教学难点：对个人财产合法性的认识二、学情简析：在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的中华人民共和国宪法修正案第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权
9、意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。三、教法、学法根据基础教育课程改革纳要（试行），在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。 所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料提出问题
10、分析问题归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。四、教学过程情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影有话好好说的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了？他侵犯了张秋生的权利了吗？2、电脑是属于谁所有的？张提出的赔偿要求合理吗？根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。讲授新课：本课共三目，即：合法财产及其所有权；法律保护合法财产所有权；当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计的。引导学习，解决目标：从学生生活实际入手，
11、出示现实生活中的案例、图片，鼓励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获取知识。并培养学生敢于创新，勇于表现，积极参与社会实践的能力。突破重点、难点：本课重点是：法律保护公民合法财产的所有权。具体有：民事法律保护和刑事法律法律保护。我在讲这部分内容时，设计了一个案例，王林房屋被侵占。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段保护的内容。案例继续，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培养学生的探究、合作能力。巩固小结：学生谈谈这节课“我学到了什么？”，以检测学生对本课知识的掌握情况。五、教学反思： 本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和
12、教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。 这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力。财产属于谁说课稿教材简析：财产属于谁是八年级思想政治第七课的第一框题。本框设置三个目，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重
13、要意义。（一）教学目标：新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。1、 知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。2、 能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权的能力。3、 情感态度和价值观念目标：珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。（二） 教学重点：法律保护合法财产的所有权，教学难点：对个人财产合法性的认识二、学情简析：在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们
14、对于自已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的中华人民共和国宪法修正案第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。三、教法、学法根据基础教育课程改革纳要（试行）
15、，在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。 所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料提出问题分析问题归纳结论”，并充分利用多媒体进行辅助教学。四、教学过程情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影有话好好说的片断，并组织学生讨论：1、影片中赵小帅的什么权利被侵犯了？他侵犯了张秋生的权利了吗？2、电脑是属于谁所有的？张提出的赔偿要求合理吗？根据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产所有权方面的知识，从而引入本课。这样的新课的导入，利用学生感兴趣的电影片断，可以激发学生的学习兴趣，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。讲授新课：本课共三目，即：合法财产及其所有权；法律保护合法财产所有权；当财产所有权受到侵害时三目。知识点较多，内容丰富。我的这样设计
