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1、在初中思品课的课堂教学中如何联系学生的生活实际随着人类社会的不断进步，知识的迅速增加，给我们的教育也赋予了时代感，所以对于我们教育工作者来说，如何搞好课堂教学是一个永恒的话题。今天，我就如何搞好思品课堂教学从三个方面来说说自己的一些看法。一、 思品课的导入应激发学生的学习兴趣教师如果能设计出一个新颖有趣的开头，就可以激发学习的学习欲望，增强学生的参与热情，唤起学生的学习动机，激活学生的思维。如：在这次全员教学比武中，政治老师陈教师设计的“亲子之间”的导入就是用一首动听的歌曲让爱住我家把学生吸引住了，让学生感受到家的温暖，也为这节课起了很好的烘托作用。又如：我在设计“我们的共同理想”这一课的导入
2、时引用了陶渊明的桃花源记。“晋太元中，武陵人捕鱼为生，缘溪行忘路之远近”这篇古文同学们都能背诵上来，我再提问：人们向往怎样美好的社会生活，同学们抢着回答：“人人平等，丰衣足食，环境优美”这样自然引出了新课，激发了学生的学习兴趣。二、 思品课应该是生活化的课堂思想品德教材是以广阔的自然和社会作背景，与社会和学生生活的实际有着广泛联系。因此，我们在课堂教学中应关注学生的生活经验，学习经验，更要注意创设现实生活情境，启发引导学生，并让学生关注身边的人，身边的事。如：我在讲“消费者权益保护法”时就引导学生自己去思考，去解答。有一个同学说他家在超市买了面条，回家才发现生产日期是2007年1月，保持期4个
3、月，而他买的时候已经是9月份了，于是他就找商家退了货。他说，如果商家不退，就到消费者协会或工商部门举报，来维护自己的合法权益。在讲“三个代表”重要思想时，我让学生先调查一下在自己周围的人群中有没有弱势群体？他们在日常生活中有什么难处，又是如何解决的。有个同学就对河万村的一位孤寡老人进行了调查，这位老人说，每年政府都发了低保金，逢年过节还有领导来看望他，前年房子漏雨，村里还派人帮他修好了。三源村有个同学经过调查说：“他们村有个40多岁，智力有些障碍的单身汉，他不能单独从事农业生产，政府也给他发了低保金，村里还将一间仓库改为住房让他住。”通过调查让学生深刻领会中国共产党始终代表最广大人民群众的根本
4、利益，从内心深处感受到了社会主义制度的优越性。在生活化的课堂教学中，学生的生活在丰富、在发展，课堂变成了探索世界的窗口，使知识在生活中也得到了应用。三、 思品课应该是理论联系实际的课堂孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。课堂上学生喜欢的事情往往会让他们聚精会神，兴致勃勃。所以结合课本知识，联系生活中的事例，利用鲜活的时事是引发学生兴趣，是学习思品课的最佳途径之一。如桥吊专家许振超展示的勇于开拓，勇于进取的靓丽人生；马加爵被判裁昭示的是健康心理品质的重要性及法律的威严；原人大常委会副委员长成克杰受到法律的严惩证明了“法律面前人人平等”熟悉的事实让学生在讨论中感受的是真情实意。通过李振
5、声院士获得2006年度“国家最高科学技术奖”。让学生感受到国家正在贯彻实施科教兴国和人才强国战略；通过“台海局势”的分析，激发学生维护祖国统一，保卫国家的爱国热情，通过感动中国2006年度人物评选、引导学生树立社会主义荣辱观，以实际行动弘扬爱国主义，自觉履行公民的基本道德规范。“2008年北京奥运”、“2010年上海世博”、“2010年广州亚运”，让学生真正体验祖国的强盛，一系列腐败案件又让他们知道，我们制度还需要不断地完善和健全。或讨论、或讲座、或辩论、或演讲、或抢答，只要不把知识变成僵死的静止学问，一切方法都是好的。总之，我们一定要处理好“三维目标”的教学关系，充分发挥学生的主观能动性，集思广益，把时间留给学生，把空间留给学生，使学生真正成为课堂的主人，我相信我们的教师只要认真钻研教材，选择灵活多样，切合实际的教学方法，就一定能够激发学生的学习兴趣，上好思想品德课。
