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1、 幼儿园大班社会教案范文5篇 中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大创造，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大创造不仅仅是中国古代科学技术富强的标志和中国人民聪慧才智的表达，更重要的是它在肯定程度上转变了人类近代文明的进程。换句话说，假如没有中国古代的四大文明，或许人类社会不是今日这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大创造是中华民族对世界文明的宏大奉献，四大创造深刻影响了世界文明的进程。 我比拟感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简洁说下这两大创造。 一、造纸技术的创造，是中华民族对世界文明的出色奉献之一。 大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用
2、竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。 创造人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦(?-121)年在总结前人制造丝织晶的阅历的根底上，创造了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的创造，不仅是书籍制作材料上的宏大变革，而
3、且在人类文明史上具有划时代的宏大意义(创造地点洛阳)。 二、活字印刷： 它开头于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升进展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为学问的广泛传播、沟通制造了条件。 雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。假如刻版出了过失，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按
4、文章内容，将字依挨次排好，放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印刷完毕后把活字取下，下次还可再用。这种改良之后的印刷术叫做活板印刷术。 这种印刷方法虽然原始简洁，却与现代铅字排印原理一样，使印刷技术进入了一个新时代。后来，元代闻名农学家与机械学家王桢创造了木活字，并制造出比拟简捷的适于汉字简单特点的转盘排字方法，后来又创造了金属活字，使活字印刷得到了改良。唐代的雕刻印本传到日本，8世纪后期日本完成了木板陀罗尼经以后又传到朝鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，德国人学会了用合金铸宇，从今毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广开来。 孩子们对纸张的感兴趣是非
5、比寻常的，可以组织大班的孩子开展关于“纸”的主题活动。 活动一：我知道的纸 活动形式：集中活动 活动预备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱纹纸等 活动过程： 1、启发幼儿回忆：你见过什么纸?用过什么纸?还知道有哪些纸? 2、争论：什么地方有纸?什么地方纸最多(鼓舞幼儿大胆说出自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等)? 3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。 活动二：纸张展览会 活动形式：集中活动、分组活动 活动预备：幼儿收集各种各样的纸、透亮胶、纸的名称字条等 活动过程： 1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴相互介绍这些纸的名称。 2、提问：怎样
6、知道我们收集到几种纸?怎样让人一看就知道纸的名字叫什么?激发幼儿共同布置展览馆的愿望。 3、争论：怎样布置才象“纸张展览馆”?你去过的展览馆里需要什么说明? 4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取纸样、粘贴等，鼓舞幼儿说说看看。 活动三：纸是用什么做的 活动形式：集中活动 活动预备： 幼儿已了解蔡伦造纸的有关学问、古代及现代的造纸图片、幼儿收集的有关造纸术的资料 活动过程： 1、争论：纸是怎样造出来的?哪些材料可以用来造纸? 2、请幼儿分组沟通，鼓舞幼儿大胆将自己知道的学问及收集到的资料与伙伴共享。 3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同? 活动四：自己学造纸
7、 活动形式：集中活动、分组活动 活动预备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等 活动过程： 1、师幼共同小结造纸的过程，马上废报纸、纸箱等材料撕碎、剪小泡水筛压模晒干 2、幼儿自由组合分为八组进展“造纸”活动 指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序;提示幼儿合理分工不争抢;提示幼儿保持地面干净、不玩水。 活动五：纸的特性 活动形式：集中活动 活动预备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等 活动过程： 1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点?” 2、争论：纸遇到水会怎样?纸遇到其他的东西会发生变化吗? 3、启发幼儿运用各种材料做试验，探究纸的隐秘。 提示幼儿不将水、纸屑撒在地上;帮忙幼儿做纸会
8、燃烧的试验，留意安全;纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。 4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本事。 活动六：纸的作用 活动形式：集中活动 活动预备：纸(挂历纸、卡纸、蜡光纸)、纸盒、纸杯、剪刀、胶水、湿布 (三)活动过程： 1、争论：你最想利用纸张做什么事?(鼓舞幼儿大胆说出自己的想法) 2、介绍制作材料，启发幼儿思索见过的纸艺品可以用什么纸来制作，并谈谈自己今日想制作什么玩具或物品。 四大创造中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进展探究学习。 大班综合活动设计好玩的复印：给幼儿供应几种操作方法，告知幼儿按自己意愿选择一种复印方法进展操作。 (
9、1)用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进展复印，并依据幼儿已有学问阅历和模型的颜色、大小进展复印、贴画、涂色组合成一幅画(复印画的颜色与模型的颜色要一样)。 (2)用藕、萝卜印章、印泥进展复印，也可用手教导画的方法，通过组合形成一幅完整的画。 (3)幼儿利用复写纸复印的方法，鼓舞幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。 (4)用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的颜色，使画面与拷贝的样板相符。 (5)用水粉笔蘸上各种颜料涂在洁净的树叶上，进展复印到纸上，纸张上就会消失各式各样的叶子(留意颜料不能太湿、太多、涂色时要匀称，应保持画面洁净)。 把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个
10、活动区域角中，课后尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而到达异想不到的效果活动 中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么?利用各种瓶盖、印章、树叶、反面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印的。让幼儿尝试凸凹的效果。我们在区域内可
11、以让孩子玩： 1、橡皮泥印; 2、浆糊印; 3、做手印画; 4、尝试自己做印章 小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、海绵滚轮、树叶等。告知孩子：教师预备了很多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜爱的颜料和“印章”来印出漂亮的花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面颜色丰富。 中国古代四大创造-纸 幼儿园大班社会教案范文篇2 活动目标： 1、在邀请的过程中，了解四周成人的职业，激发对劳动者的敬重和敬佩。 2、自主邀请，满意自主的愿望，体验自主的欢乐。
12、3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 活动预备： 1、幼儿在活动前，已了解过四周成人的职业。 2、幼儿已有自主邀请的阅历。 3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。 活动流程： 一、幼儿介绍 1、自己知道的四周成人的职业名称和工作内容。 2、教师运用课件，帮忙幼儿介绍。 二、幼儿争论 1、个人叙述自己最想了解的职业 2、共同选择2-3个想了解的职业 一、邀请负责人推选 1、幼儿按自己想了解的职业进展分组。 2、每组推选1-2名负责人。 二、幼儿自主商议邀请方法，教师从旁帮助。 1、邀请方法：邀请信、电话、派代表等。 2、邀请内容：邀请信内容;电话及代表邀请的发言内
13、容。 三、确定完成邀请的时间。 活动效果： “五一”节快到了，班上正结合着“劳动节”的到来，进展着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业特别地感兴趣。他们经常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指教导点，谈论纷纷。 这天敏敏又带来了一张照片，照片上一个英武的消防员正站在消防车前，敏敏将照片贴上图板。他一贴好，就有几个孩子立刻围上前去，指着照片，谈论着消防员的着装，消防设备等等，脸上流露着想要了解消防员的迫切神情，当他们自己的争论不能满意求知欲时，于是他们来寻求教师的帮忙了。 活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中，孩子们围拢在“图板”前
14、，主动告知教师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己把握的方法，争论打算邀请哪些职业的叔叔阿姨;当打算后，他们又自主地争论邀请的方法和打算去邀请的小朋友。 孩子在整个活动中，充分呈现着他们的自办法识与自主力量。 在随后的邀请活动中，被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动，来到幼儿园，为孩子介绍了他们的职业，满意了孩子想了解的愿望。 通过这次活动，孩子们对四周成人的职业，对他们的劳动过程更感兴趣了，经常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的敬重和敬佩。 反思与建议： 1、充分利用家长及社区资源 邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业，他们是特别珍贵的资源。在活动中，家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比方说，有家长是蛋糕店的，就可以由家长牵线，让幼儿自主去邀请面点师。其次，可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富，而且可以作为固定的训练资源，如消防员、
