《大班语言小猪变形记教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言小猪变形记教案反思.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班语言小猪变形记教案反思这是大班语言小猪变形记教案反思，是优秀的大班语言教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：感受故事的幽默有趣，学会用如果，那该多好啊！的句式完整表述。能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。活动准备：小猪变形记PPT活动过程：（一）谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。出示图片小猪，观察小猪表情，简单了解无聊的意思。教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思？）（二）结合图片分段讲述故事，理解故事情节。1出示长颈鹿吃树叶图，引导幼儿学说句式如果我变成长颈鹿，那该多好啊！教师：小猪是怎样看长颈鹿的
2、？（仰视）请你来学一学。小猪接下来该怎么做？2. 出示小猪踩高跷图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。3. 引出斑马图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀middot;middot;
3、middot;小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4. 引出大象喷水图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。5. 出示小鸟飞翔、小猪遇小猴图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。6. 出示小猪与同伴掉泥潭图，引导幼儿观察小猪的心情变化。7. 介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的？（三）完整欣赏故事。（四）情感迁移与拓展。1重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的高兴心情。2理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。活动延伸：表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼
4、儿继续表演。课后反思：这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设
5、计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向*，收获更好的效果。相关知识大班语言教案：猫和老鼠：大班语言活动猫和老鼠教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言猫和老鼠教案吧。大班情景阅读公开课：梨子提琴：大班语言活动梨子提琴教案主要包含了内容简介，主题分析，角色分析，情节分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。大胆想象，并探索、表现自己的想法。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班情景阅读公开课梨子提琴教案吧。大班语言教案：搬过来搬过去：大班语言活动搬过来搬过去教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言搬过来搬过去教案吧。1
