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1、十佳班主任分钟演讲篇十佳班主任5分钟演讲第1篇尊敬的各位领导,老师，亲爱的同学们: 大家好!首先感谢各位领导给我这次与大家交流的机会。202年9月3日，我们以实习教师的身份进入水波中学学习生活。在这不到两个月的时间里，我们收获而颇丰。这段时间里,我们不仅提高了自己的教学技能,而且还跟着指导老师们*主任工作。一个班，关起门来就是一个家庭。如果,这个家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。而班主任就是这个家庭里的大家长，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。下面
2、，我就谈谈自己在这两个月内的工作心得。 一、班主任要以身作则。有一句话这样说道:有班主任在,学生能做好，这个班主任基本合格;没有班主任在，学生能做好，这个班主任是优秀的;有班主任在,学生却不能做好，这个班主任是不合格的。我是无比信奉这句话的。作为班主任，我们的一举一动一言一行时时刻刻在影响着我们的学生。有人说学生是班主任的影子，时间长了,学生和你，从性格到言行举止，从看问题的角度到处理问题的方法,都会越来越接近。所以身为班主任，我们第一点要做到的就是以身作则。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是号召力的。在众多任课
3、教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。 二、热爱自己的职业。作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作。只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。作为班主任,要作好自己的工作，就必须善于研究学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片,学生
4、才能亲其师,信其道。其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生,学会与学生交朋友。 三、加强素质教育,培养学生全面发展 随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生
5、素质的前提条件。四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通 在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。 众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。 五、班主任要培养优良的班风。
6、要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围，给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。 在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。课前课后、教室操场、学
7、习生活，懂事也好，滋事也罢,班主任们真心的想让学生们一切安好。拉扯一把、扶持一段、批评几回、叮咛几句,无不浸透老师殷殷之爱、教导之情。平凡行动易,倾心奉献难，一颗红烛心，无悔亦无怨。 我的演讲完毕，谢谢大家!十佳班主任分钟演讲第2篇各位领导、班主任老师大家下午好:我首先感谢学校领导精心组织这次活动让我有机会聆听学校领导、各位班主任老师对我这一年来的班主任工作给以批评指正，也感谢在坐的各位班主任老师给了我这个向大家学习的机会。其实说起班主任工作在座的各位班主任都是我值得学习的榜样,今天我就我在班主任工作中的一些想法说出来与大家一起交流,希望大家给予批评指正。我主要从以下几个方面开展工作:(一）注
8、重思想工作。思想工作我分两块来做,第一块是针对真个班级的，第二块是针对学生个体的。如果说纪律是一个班级的帆船，那么积极上进的思想就是一个班级前进的动力。管理班级开始我用简单的纪律约束,斥责，惩罚来进行管理，后来才发现这样只会让学生越来越反感。后来我才发现思想工作的力量是不可估量的。做班级的整体思想工作确实很花费时间，有时一节课，两节课不一定能起什么效果。但当班主任发现班级出现了比较普遍的消极思想或不良情绪时，还是要舍得花时间和精力通过主题班会、实时思想教育活动来消除消极思想的影响，弘扬班级正气。例如这个学期才开学一个月班级上就有三个女同学一个男同学，在老师正当批评的时候发脾气，摔书，不配合老师
9、的现象发生。于是我花了一节课的时间让同学们以集体讨论的方式认清什么是逆反心理，它的危害，如何克服逆反情绪。后来又加上个别的思想沟通,发现这种现象明显的减少了。在每次考试前,我都会花一两个午会的时间专门做强调,提醒学生关注考试,做好复习备考工作,并对整个班级加以鼓励。特别每个学期期末时,学生身心疲倦,思想放松，我往往会花一节课左右的时间及时加以提醒，加以鼓励，调动起学生的斗志,让学生尽量充满热情的去复习,效果会更好一些。班级管理既要整体思想工作，还要结合耐心、细致的学生个别思想工作。初中学生身心处于快速发展阶段，热情活泼，容易冒险，但思想和心理却不够成熟，情绪极容易波动,逆反心理突出。而学习许多
10、时候需要静得下心来，认真踏实去做。所以他们很容易违反班规校规，好多同学却不明白自己到底做错了什么。或者即使明知自己道做得不对，却又不能自我克服，需要老师、家长时时提醒。有的即使当时改了也不能长久。如果班主任只一味批评、惩罚，学生只会越来越反感，口服心不服。所以思想沟通十分重要,让学生充分理解校规班规，明白这样规定的意义，再加上不愿其烦的说教,反反复复思想沟通才会取得一些效果。就例如140班杨宸镔同学初一时一下课就与同学打闹,我讲道理说这样可能会发生危险事故,可就是我行我素。直到有一天,他去与一个同学打闹，那位同学用笔盒去打他，打偏了把另外的同学头打破了，让他家长带去医治，与他将追逐打闹的害处他
11、才有体会。有时学生讲小话这样一个小小的的毛病,也许说二三十次也不一定有什么效果。所以做学生思想工作，既要平时仔细观察善于发现问题,同事也需要用十二分的耐心来与学生交心谈心。（二)有预见性的开展工作。班级学生思想整体思想动态,纪律状态，有一定的规律可行,班主任抓住这些规律可能会更好的开展工作。例如七年级刚开始时学生十分兴奋,坐不住，对初中学习纪律理解不深，所以需要班主任方方面面加以耐心解释,细心引导。八年级上学期学生由七年级的松散学习状态过来，还想抱着边玩边学的态度去面对初二学习，往往会败得一塌糊涂，之后灰心丧气。班主任就需要提前做好思想工作，让学生对初二学习特点有一定了解，打消轻视心理。八年级
12、学生还会出现群体模仿性的逆反心理和早恋现象。班主任也可以发现苗头的时候加以及时纠正,积极引导。九年级下学期班主任更要充当松懈学生的加气筒，失败学生的鼓励者，紧张学生的减压者,骄傲学生的降温者这些角色。把握了这样一些学生的思想动态，提前做好这些消极状态的预防,又准备的开展工作,比问题比较严重时才去解决要好得多。他也无话可说。对于同学的不小心违纪,要有足够的宽容大度,例如学生不小心毁坏公物，无意中造成对他人的伤害,或者由于经验不足造成的过失。但是对于极个别同学尝试性违纪，造成较大危害面的违纪和挑衅违纪不听劝告者一定要快刀斩乱麻,不能养虎为患。例如:14班一个同学他开始时把手机带进校园，被我发现，我
13、劝她带回家去，可过一段时间又见他带来了,又进行劝阻，可收效甚微。后来发展到下课他居然带着几个同学躲在教室角落里玩手机游戏，上课时也有同学的手机会发出声音，我才发现问题的严重性。我就从他入手，把手机没收保管三个月,确实收到了明显的效果。对学生违纪的处理方式也可以多种多样，不单单只是训斥，开导,适当处罚。又是同样可以幽默一下，例如有同学上课东张西望,我会告诉他教室外有人找,让他找来找去才知道老师在批评他，有同学乱人纸屑在地上我会告诉他,他的东西掉了，让他紧张一下。这样的方式在他不十分难堪的情况下，同样起到了教育的效果，避免了大声的斥责。（四）提升与家长沟通的技巧，获得家长的支持。这是我来龙城中学之
14、后,感受最深的一点。以前在乡下，学生几乎都住校,学生的学习，及习惯的养成老师起了很大作用。可来到龙城中学后才发现这里的孩子,课余生活很丰富,自主安排的时间很多，如果家长在家里没有引导好孩子,很可能这个孩子在学习上一无所成。例如14班普某一到学校就睡觉，连下课都是如此,经过询问是在家看电视太晚,还有下自习回家太晚。所以,在教育学生的过程中多争取家长的支持至关重要。与家长沟通也要讲方式方法。其实大多数家长是关心孩子的身心健康和学习的。只是许多家长方法不是那么好，或者孩子本身就比较调皮,或者就是积习难改。从学生角度看,大多数学生要么懒惰，要么不专心,要么青春期的冲动导致的一些过激言行,特别严重的不多
15、。所以与学生家长沟通时就要多站在家长的角度来思考问题,态度和蔼一些,尊重家长，尽量避免俯视家长。刚到我们学校时我总是认为家长应该支持老师工作，孩子出了问题都是家长教育孩子不到位。所以在与家长交流时往往起不到应有的效果,甚至还会发生一些矛盾。直到202年月,我的孩子读幼儿园,老师反应孩子上课爱讲小话,我用了许多方法,反反复复两个多月才有了那么一点点进步。这其间真的对教育孩子改变一个小小习惯的艰难深有体会,有时不是不管,真的不容易。再加上其间和老师交流过程中的一些无奈,我才去反思自己与家长交流过程中往往高高在上，只考虑自己工作的重要而往往不体会家长艰难的那些言行。通过我对自己态度的转变，我发现与家
16、长沟通的障碍逐渐变少,于家长发生沟通的矛盾的情况没有发生。（五)保持一种勤奋的工作态度,一份平稳的心态。班主任工作的复杂性，初中学生的身心特点，都决定了当一个班主任在时间和精力上的大量付出，班主任必须要经常保持一种积极勤奋的态度,舍得花时间，花精力才能把工作做好。保持一份平稳的心态也是很重要的。首先,初中学生突发事情多，学校,家庭,自身各方面的压力都很大,一个班主任要善于调整自己身心,尽量保持一颗平稳的心态才有利于工作开展。其次，班主任带着情绪去处理班级上许多突发事情也很容易简单化处理，或产生过激行为。在我当班主任的开始几年我最感谢一位老教师，每次当我被班级上一些突发事情气得暴跳如雷,马上就要去处理的时候,他都会很善意的提醒一句，不要激动,想清楚了怎么说，怎么做,再去处理。你应该这样想：发生了的都是应该发生的。其实学生许多看起来是突发事情的事,大多是有其前因后果的,需要仔细调查,才能做出恰如其分的处理。再次,正是这
