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1、四年级数学实践活动花费知多少实践活动 花销知多少授课内容 ： 小学数学四年级下册101-102 页实践活动花销知多少。授课目的：1. 学生经历检查、收集、整理数据的活动过程 ，形成初步的收集、整理与解析信息的能力，发展数据统计看法。2. 在解析数据、作出判断的过程中， 提升解决问题的能力， 体验数学的价值。3. 经过对自我花销行为的反思， 学会合理花销， 养成节约节约、 珍惜劳动成就的优异习惯。授课重难点 ：授课重点：学生经历统计的过程， 培养学生的统计意识和统计能力， 提升学生社会实践的能力和综合运用知识解决问题的能力。授课难点：学会合理花销，养成节约节约、珍惜劳动成就的优异习惯。授课准备：
2、统计表 检查、收集相关数据授课过程：一、创立情境，提出问题。1. 出示情境图，引入课题。导语：同学们，花销这个词我们一点也不陌生，我们每天都在花销，你们在家里听的最多的就是爸爸妈妈说今天买了什么， 也许花了多少钱。 瞧！这就是小明的爸爸几天花销情况。从图中你能看出小明的爸爸在哪些方面花销了吗？学生谈论发言。追问：同学们，我们的平常生活花销主要在哪些方面？你知道你的平常花销大体是多少吗？ 师出示课题：花销知多少2. 认识自己花销。学生自由交流，认识自己花销的情况。 / 1二、自主学习，小组研究。1. 拟定科学合理的活动方案。我们怎样认识自己一学期的花销情况？这需要我们拟定一个研究方案，你觉得拟定
3、方案前我们要弄清哪些问题呢？（学生小组谈论、交流）预设：明确一学期的花销都包括哪些方面。主要包括：学习花销、生活花销、其他花销。确定收集收据的路子和方法。 可以以家长、 老师等作为检查对象； 检查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。要设计数据记录的表格，便于检查记录。学生分组拟定研究方案。（拟定了以月为单位的花销统计表）2. 收集有效的数据。大家想一想在收集数据时都要注意哪些问题？（学生发言、商议）。预设：依照拟定的方案睁开活动， 可以向家长和教师进行检查， 也可以查阅自己的花销记录，要保证数据真实、正确。三、报告交流，谈论思疑。1. 科学整理数据。怎么才能科学地整理数据？在小组内交流一下
4、你的想法， 并说说你的原由？（学生组内交流，分享想法）。先将检查的数据合理分组，用分段统计的方式进行整理，以以下图：全班汇总用条形统计图把结果表现出来。（课本p102 统计图表）2（绘制统计图前，让学生理解横轴和竖轴分别表示什么内容？）学生的花销结果与父亲母亲的收入进行比较，填写比较记录表。学生将统计结果在全班显现，交流。2. 交流与反思。你这一学期的花销是多少？与父亲母亲的收入比较， 你的花销是多还是少， 也很多少合适？经过此次检查研究，你都知道了什么？这些花销都合理吗？经过此次活动，你有什么收获和感想？你感觉自己在哪方面收获最大？（学生显现统计结果， 从而发现本班学生的整体花销情况，即在哪
5、个花销区域的人数比很多， 哪个花销地域的人数比较少。 又知道了自己一学期的花销是多少，把自己的花销与全班作比较，反思自己的花销行为。最后让学生谈收获、谈感想，知道自己今后应该怎样合理花销，领悟爸妈的工作勤劳， 养成节约节约的好习惯。）四、抽象概括，总结提升。1. 学生总结概括。 先让学生总结在睁开活动的各个环节中 （确定课题、 方案设计、检查接见、收集数据、整理数据、解析数据、做出决策）自己所碰到的困3难以及战胜困难所获得的难得经验； 在认识自己的花销情况后， 知道自己在哪些方面花销不合理，明确自己今后应该怎样合理花销。2. 师总结。经过此次活动我们应该关心自己的花销， 反思了自己的花销行为，
6、改正自己不合理的花销， 更要体谅父亲母亲的工作辛苦， 从小养成节约节约的好习惯。五、牢固应用、拓展提升1. 对一个家庭花销有了认识，想不想认识我们中国的一日花销情况?( 课件出示 )中国大陆城乡每天花销总数在21.2 亿元以上每天花销粮食74 万吨以上，相当于一个粮食基地县全年的总产量；花销猪肉4.7 万吨以上 , 即每天要宰生猪100 万头左右 ; 食用植物油 1.7 万吨以上 , 水产品 1955 万公斤 , 近于云南省水产品翌年产量的一半。卷烟 2.2 亿盒 , 把这些烟三盒一叠排成直线, 长约 6266.6 公里 ,比中国东西之间的国土宽度还长1200 公里 ; 酒 3.6 万吨 ,
7、全年累计喝掉的酒可以装满 1.5 个横轴的西湖。（1） 读完这则信息你有什么感觉？（2） 看一看下面的两个画面说一说你该怎样合理花销？（课件出示）2. 学生欣赏图片，感觉节约粮食的重要性。4省下一颗粮食，也许可以救活一个人的生命！爱惜粮食就是爱惜生命2. 师提议。节约是美德，节约是质量，节约是责任，因此我们应该从自己做起，从身边的小事做起，从节约一滴水、一张纸、一度电、一滴油、一分电话费等做起，自觉争做节约的模范。使用说明：1. 亮点：学生在经历统计的过程中，体验社会实践和综合应用的能力。本节课的综合运用让学生知识、 能力和感神态度上都有收获， 因此在课前除了在拟定活动方案的合适指导外，其他活
8、动都让学生独立进行或小组合作完成，其中活动方案的拟定，数据的收集和整理这些活动其目的是锻炼学生的实践能力，而对统计结果的解析、交流和反思，则是让学生在感情、态度上碰到必然的震撼，此次活动学生充分的参加， 积极的调动了学生的学习积极性， 收效特其他好。在学习中反思自己， 初步培养学生的理财意识， 并进行感情教育。 在整理数据的过程中，经过比较、概括与推理得出结论。让学生学会合理花销，养成节约节约、珍惜劳动成就的优异习惯。经过生活实践， 培养统计看法： 数学本源于生活， 学生的数学学习内容应该是现实的，有意义的。本节课运用了检查、 观察、猜想等数学活动来进行统计，小组合作制作统计表和统计图， 从中发现问题， 解决问题， 并引导学生在生活中合理分配，同学们之间相互学习、扬长避短。2. 迷惑：本次活动是拟定了一学期的花销统计， 而每个月的花销情况差别是存在着的，用它作为计算整个学期的花销情况可能误差很大， 但若是以全年的花销情况作为基础， 这样统计得来的数据较真实可靠， 可时间又较长。 终究拟定一5学期还是全年的花销统计好呢？6
