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1、 小班语言乐乐熊的小花伞教案反思1、小班语言乐乐熊的小花伞教案反思 活动目标： 1、通过观看乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。 2、感受小花伞的用处多。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 大图书一本 活动过程： 一. 导入 1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么? (在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与留意力。同时为后面的故事内容做铺垫) 2.T：小花伞的用处可真多呀! 二. 观看故事图片，理解故事内容 1. 引导宝宝看其次幅图片
2、 T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?!.来源:快思老.师教案网!(促动幼儿观看乐乐熊的表情和动作) T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。 T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳) 2. 观看第三幅图片 T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思索和空间。) T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么? T：我们也撑伞过河啦! 3. 依据表情，查找图片 T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码) 你怎么看
3、出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观看的根底上，可告知他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”) (依据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿认真观看画面) T：乐乐熊为什么生气啊? T：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。 T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义) 三. 增加体验 完整观赏故事。 活动反思： 本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯
4、性不够，还需要进一步加强。 2、小班语言活动教案：快欢乐乐上幼儿园教案(附教学反思) 设计背景 对于小班孩子，从家庭走进幼儿园，开头了一种集体生活方式，孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。 活动目标 1、引导幼儿观看版式画面，初步懂得应快欢乐乐上幼儿园。 2、学说短句：“你好!与教师好!” 3、体验故事中的开心之感。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 学说短句：“你好!与教师好! 通过故事应懂得快欢乐乐上幼儿园。 活动预备 1、小兔子头饰。 2、 纸鹤、眼镜。 3、 歌曲我上幼儿园 活动过程 (一)、导入主
5、题，手指嬉戏激趣。通过手指嬉戏引起幼儿的兴趣，提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。 (二)、教师推出板式画面情景叙述。引导幼儿观看画面，理解故事内容。 (三)、设疑提问，引导幼儿进展角色转移，将故事中的小兔子想象为自己。 (四)、邀请幼儿与教师一起表演故事，突破重难点。 、请幼儿戴上小兔子头饰，相互用：你好! 、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象教师，幼儿与教师相互问好 活动完毕与小结： 、今日咱们去了动物幼儿园，看看小动物们是怎样上幼儿园的，谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。 、与幼儿一起表演歌伴舞我上幼儿园。 教学反思 1、在幼儿园日常教学与生活活动中，应引导幼儿见到小朋友与教师相互问好，
6、养成讲礼貌的好习惯。 2、教师应从各方面提高自己，给幼儿创设欢乐好玩的情景体验，从而，引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。 3、小班语言乐乐熊的小花伞教案反思 活动目标： 1、通过观看乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。 2、感受小花伞的用处多。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 大图书一本 活动过程： 一. 导入 1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么? (在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与留意力。同时为后面的故事内容做铺垫)
7、2.T：小花伞的用处可真多呀! 二. 观看故事图片，理解故事内容 1. 引导宝宝看其次幅图片 T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了?做了什么事?!.来源:快思老.师教案网!(促动幼儿观看乐乐熊的表情和动作) T：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。 T：我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳) 2. 观看第三幅图片 T：乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思索和空间。) T：(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么? T：我们也撑伞过河啦! 3. 依据表情，查找图片
8、 T：哇，乐乐熊生气了!请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码) 你怎么看出来的?(画面上有火的符号，在引导孩子观看的根底上，可告知他符号的含义：“乐乐熊气得火冒三丈”) (依据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿认真观看画面) T：乐乐熊为什么生气啊? T：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈，它用伞狠狠的打大灰狼。 T：后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义) 三. 增加体验 完整观赏故事。 活动反思： 本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的
9、进展。本活动提高了幼儿的动手动脑力量。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。 4、小班阅读教案：乐乐熊的小花伞 小班阅读教案：乐乐熊的小花伞 上海南汇区康桥镇其次幼儿园 刘彩霞 设计思路： 小班孩子自我中心、依靠性较强，遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有肯定的训练价值，它聪慧、得意、英勇，爱于助人，是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动好玩，人物形象逼真，情节跌宕起伏，能激起小班孩子的阅读兴趣。 小班孩子的观看留意力较差，所以解读这个绘本后，充分考虑小班孩子的年龄特点和本班孩子的最近进展区，依据故事情节将活动目标预设为：1、观看画面，大胆表达
10、乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观看力量和表达力量。2、通过讲讲演演好玩的故事情节，体验帮忙别人的欢乐。 活动目标： 1、观看画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观看力量和表达力量。 2、通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮忙别人的欢乐。活动预备： PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔 活动过程： 一、激趣导入 1、观看PPT1：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀? *小花伞有什么用? ( 让幼儿依据生活阅历自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫) 2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨 二、阅读画面，理解故事内容
11、 过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢? 1、观看PPT2：*乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里?它在(通过画面上的“?”留给幼儿想象思索和空间)乐乐熊遇到了问题啦，这个“?”就是表示有问题了? *那我们来帮帮小熊，想个好方法? 2、观看PPT3：*乐乐熊手里拿了什么?它是怎么过河的?(幼儿运用语言表达乐乐熊聪慧过河的情节) 3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安平稳稳地渡过了河，小花伞真奇异! 4、依据乐乐熊的表情，查找图书中相关的画面 *画外音：“救命呀，救命呀!”乐乐熊跑过去一看，就很生气!请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子? *出示大图书，请幼儿查找大图书中的画
12、面，并学习说出页码。 *将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿认真观看。你是怎么看出来的? (在引导孩子观看的根底上，可告知他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”) *乐乐熊为什么会火冒三丈?谁在叫“救命呀?” 5、观看PPT5：*原来大灰狼在欺侮小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。 *后来怎么样了?(了解画面之间的联系及画面的含义) *我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。 (引导幼儿进入情境，观看并仿照乐乐熊的表情和动作) 6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺侮小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一观察气概
13、汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了! 7、你们喜爱乐乐熊吗?为什么?现在乐乐熊的心情怎么样呀? 8、教师小结：你们都很喜爱乐乐熊，由于乐乐熊很聪慧，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很英勇，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮忙小白兔。帮忙别人是一件欢乐的事情。 9、观看PPT6：乐乐熊太快乐了，你们看，两个好朋友快乐地围在小花伞捉迷藏呢! 10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧!小兔快点来!(幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣)三、完整阅读 *现在我们一起来观赏这个好听的故事吧! *配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。 5、小班阅读乐乐熊的小花伞教案反思 活动目标： 1、观看画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观看力量和表达力量。 2、通过讲讲演演故事中的好玩情节，体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔 活动过程： 一、激趣导入 1、观看PPT1：*小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀? *小花伞有什么用?
