《第5单元课题2如何正确书写化学方程式课案（学生用）(第2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第5单元课题2如何正确书写化学方程式课案（学生用）(第2课时）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式（第2课时）（新授课）【学习目标】1通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义2.了解书写化学方程式应遵守的原则。3.能正确书写简单的化学方程式。【教学重难点】了解书写化学方程式应遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。【课内探究】【自主学习】一、化学方程式的书写原则阅读教材P:96得出【合作探究】二、化学方程式的书写步骤以加热氯酸钾和二氧化锰为例 1.写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结。例：KClO3KClO22.配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类
2、相同、数目相等，符合质量守恒定律。【点拨引导】特别注意：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。方法1：最小公倍数法【点拨引导】找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在KClO3KClO2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是6，于是在O2前边加上系数3，在KClO3前边加上系数2，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数2，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。2KClO32KCl3O2【合作探究】方法2：奇偶法【点拨引导】规则：找出方程式中两端出现次数
3、较多的元素。 该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一个偶数，选定这一元素作为配平的起点。由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整）【点拨引导】注明反应条件和生成物状态，气体用“”符号，沉淀物质用“”符号表示。MnO2例：2KClO32KCl3O2 2NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO44.等：将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律小结：书写化学方程式分：“写、配、注”三步进行。【课堂反馈训练】1.配平并完成下列化学方程式O2十H2S一一S十H2O Fe3O4十AlFe十Al2O3 FeS2十O2Fe2O3十SO2Fe2O3十COFe十CO2Cu十HNO3(浓)Cu(NO3)2十NO2十H2O2.写出化学方程式实验室加热高锰酸钾制取氧气 双氧水和二氧化锰电解水3. 科学家预言未来最理想的能源是绿色植物，即绿色植物的桔杆主要成分(C6H5O5)n和水在适当的催化剂等条件下生成葡萄糖(化学式C6H12O6)再将葡萄糖在一定条件下转化生成乙醇(C2H5OH)同时放出CO2,乙醇（酒精）是很好的燃料,燃烧生成二氧化碳和水。写出酒精燃烧的化学方程式：_- 2 -
