《《卖木雕的少年》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《卖木雕的少年》导学案.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙源湖学校导学案年级：三年级 学科：语文 编号： 2014C03027 本周习惯： 学习小主人： 课题：27 、卖木雕的少年 课型：精读 课时：第一课时主备人： 葛老师 审核人：三年级语文组【学习目标】：1、 我能正确、流利地朗读课文。2、 我会认11个生字，会写14个生字。3、 我能了解课文主要内容。 学习流程 教与学【自主预习】1、我想收集木雕的资料和大家分享。2、我能认真的把课文读几遍。 3、我会读这些词语并结合工具书理解这些词语的意思：游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”【合作探究】1、对子互
2、读课文2、交流学习生字:卖 售 驮 构 端 掏 馆 饭 辨 堆 模 付 标 齿易读错的生字：（ ）易写错的字： （ ）形近字： 多音字：3、小组交流课文讲了一件什么事？【分任务 预展】任务一：正确、流利地朗读课文，并说说课文讲了一件事。任务二：展示生字。任务三：展示读词语并理解词语意思，用自己喜欢的词语说一句话【展示交流】要求：1、大胆、大声、大方 2、与同学有互动【达标检测】书写生字： 龙源湖学校导学案年级：三年级 学科：语文 编号： 2014C03027 本周习惯： 学习小主人： 课题：27 、卖木雕的少年 课型：精读 课时：第二课时主备人： 葛老师 审核人：三年级语文组【学习目标】：1、
3、我能有感情地朗读课文，积累词语。 2、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 学习流程 教与学【自主预习】1、朗读课文。温馨提示：买木雕的少年真可爱，我要读出他对中国人民有好的感情。2、我发现课文里有许多有四个字组成的词语，我要把它抄下来【合作探究】一、学习“买木雕”。 1、读课文（34自然段）。思考：“我”为什么特别想买木雕。2、找出木雕给“我”留下了怎样的印象的词语，画出来并填空。 摊点里陈列的木雕（ ），（ ）其中，象墩（ ），大象雕得（ ）。二、读中悟情“弃木雕”“赠木雕”。 读（5-14自然段），想卖木雕的少年是怎样的人。画出少年的言行、神情的语句，并想象他当时是怎么想的？ 【分任务 预展】任务一：想卖木雕的少年是怎样的人。画出少年的言行、神情的语句，并想象他当时是怎么想的？ 任务二：我最感动的句子是： 因为：任务三：我会有感情地朗读课文，体会中心。【展示交流】要求：1、大胆、大声、大方 2、与同学有互动【达标检测】：我要写几句话夸夸那个黑人少年。2
