《记忆“偏方”.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记忆“偏方”.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、记忆“偏方”一、导入课题：请生齐读圆周率。师：同学们，这些数字老师能完整的把它背下来，见证奇迹的时刻到了，请听，3.14159265358979323846264338327950288419716939937510。谢谢你们的鼓励，这串数字是数学上的圆周率。古今中外，有许多人都在尝试着通过背诵它来锻炼自己的记忆力。到目前为止，保持着世界最高纪录的是咱们中国人。这位年轻人他能背诵小数点后67890位呐。老师刚开始背诵，刚才给你们展示的是小数点后50位。亲爱的孩子们，看到这些听到这些还听了老师的背诵，现在你最想做的事情是什么？生：试一试要背这些数字师:是呀，孩子们，现在你们想做的就是通过背诵圆周
2、率来证明自己的记忆力，是不是？今天这节课呀，老师要跟同学们一起上一节心理健康教育课-记忆“偏方”。希望通过这节课的学习，同学们能够掌握一些记忆的方法，分享记忆的乐趣，提高学习的效率，好吗？上课！二、 新授 活动一：传悄悄话师:看到同学们精神饱满的样子,老师真高兴。同学们，上课前我们再来做一个小游戏，怎么样？这个游戏的名字啊叫生：传悄悄话师：老师会给你们每排的第一个孩子一张纸条，请他记住这张纸条上的一句话，然后把这句话悄悄的传给后面的同学，依次往后传递，最后一位同学起立，汇报，听清楚了吗？开始活动10秒师：好，时间到，传话游戏现在开始第一组：天上的老鹰捉麻雀，捉到了一只黑麻雀第二组：地上的老狼追
3、小羊，追到了一只喜羊羊第三组：水里的鲨鱼吃小鱼，吃进了一些小鲤鱼第四组：彩色的蜡笔画凤凰，画出了一只花凤凰第六组：智慧的老师爱记忆，记住了一串长数字第七组：聪明的我们爱学习，挑战自己的记忆力第七组：记忆的偏方何其多，我们一起来发现第八组：今天的我们很精彩，学到了知识很开心师:刚才的游戏啊，有8个小组，但没有一个小组成功。那我想问一下，你们得失败的原因是什么？生1：记忆力不好。生2：传那么多人，中间有人说错了（他从这个游戏中得到一个结论，传言不可信，真不错，他从这个游戏中啊，发现了一些生活中的哲理。）生3：没有很好的记忆方法。师:咱们在这次游戏中之所以失败，一个是因为听的不清楚，再一个是传的不清
4、楚，还有一点很重要，就是记忆不准确。是啊，同学们,在我们的学习生活中，随时随地都需要记忆。英国著名的哲学家培根曾经说过一切知识的获得都需要记忆。像我们语文的学习，就需要背课文，数学的学习就需要背公式，英语的学习需要背单词.等等等等，可见记忆对我们来说实在是太重要了。所以今天啊，老师要带领同学们一起去寻找记忆偏方，提高自己的记忆力。师:看10样东西，半分钟的时间，看你能记住几样？开始活动，生反馈师:真不错，短短的半分钟她就能记住五样，我想问的是谁能记得更多？谁还能挑战七样？（大约叫四个学生）师:好了，同学们，我知道你们记住了很多。这么短的时间，有的孩子记住了5样7样，甚至有9样，很了不起了。但是
5、，你们想不想一口气把它们全部都背出来呢？睁大眼睛看好了，看看王老师是怎样找到小窍门儿的！课件演示，边放边帮助孩子记忆。师:同学们，现在再来一遍，你们能背下来了吗？这怎么回事？生交流自己的想法。师：居然一个也不错的都背下来了！倒着背，敢不敢？跳着背，敢不敢？师:天哪，这么短的时间内，我们正着背倒着背，跳着背竟然全部都会了。（鼓掌）师：同学们，下面王老师有个疑问了，为什么刚才大家都记不全，现在却记得那么好呢？生说自己的想法师：是这样吗？可见，记忆的方法实在是太重要了！课前啊，同学们挺佩服老的，觉得老师能背那么长的数字，对不对？其实那只是因为老师喜欢动脑筋，想办法。下面也请你来动动脑筋，想想办法，看
6、看怎么记住它。生找规律背数。1200122002320034200452005师:刚才这两位通同学通过自己动脑筋想办法记住了这一大串数字，其实他们在无意之中就用到了一种记忆方法，这种方法就叫分组记忆法。咱们把记忆的材料分成一小组，一小组的来记忆，这种方法就叫做分组记忆法。下面咱们所有同学就用分组记忆法来记一下这一串数字。师：但是在记忆的偏方里呀，可不是只有这一种方法。请看，你们能把他们都记住吗？（天空、北京、气球、苹果、小狗、朋友、学校、英语）师:这位同学的故事啊，编的是非常合理的，老师非常喜欢这样的小故事，谁还能再编一遍呢？你们编的故事啊，不但合理，还挺生动的。谁还能再编一个呢？师:同学们，
7、刚才我们通过讲故事的方式记住了这些词语。这也是一种记忆方法叫什么名字呢？我们通过自己的想象，把记忆的材料之间建立一个联系，这样的方法叫做联想记忆法。刚才我们在短时间之内记住十样东西的方法，用的就是联想记忆法。师:现在我们已经学会了两种记忆方法，我们来试一试用这两种记忆方法，来解决一些生活中的问题。假如现在爸妈想让你去超市买一下这些东西，你能有什么方法记住它们呢？生：先把家里的用品分成一组，再把水果分成一组，最后蔬菜为主。用的是分组记忆法。请学生分组现场记忆，并试着来一起背诵一下。生边背老师边课件演示。师：在你的学习生活中都有哪些方法来帮助你记忆呢？生1：学生说父母的电话号码是用的分组记忆。生2
8、：背英文单词的时候，学生说是联想记忆法（解释说，这可不是联想记忆法，是另外一种记忆方法，我们呆会儿再学。）师：那除了这两种方法之外，你还有没有更多的方法呢，想一下英语上数学上的师：背乘法口诀的时候用的实际上是一种口诀记忆法，通过朗朗上口的一种有节奏感的儿歌或者口诀来记忆，这实际上也是一种记忆方式。师:生活中的记忆方法有很多种，我们可以自己去慢慢探索它。那课前老师背的圆周率用的是分组法，可是同一个记忆材料，他所用的记忆方法可绝不是单一的，其中还用到了另一种方法，就是刚才有同学提到的“谐音记忆法”。请看，山间一寺一壶酒.这种方法就叫做谐音法。其实谐音法就是生活中运用很多的一种记忆方法。比如有很多人
9、喜欢精细的去挑选一块车牌，要的就是数字的谐音图一个特殊的意义。师：记得方法是不是很有趣啊。已经学了这么多种记忆方法了，那老师这有一组材料，你们会不会用学的方法来记忆呢？先在小组里面讨论一下你们这组材料，你用什么方法来记忆，把它填在下面，然后再来背诵。（给学生讨论三分钟时间）材料一：你能记住这些数字吗？23 15 33 75 54 43 44 95 85 4 3 74师：在记忆的时候，我们可以选择多种方式，但是最终我们要选择最简单的方式来记。一起背一背材料二：这五个字，很容易混淆，能够区分它们吗？操 澡 燥 噪 躁材料三：你能记住这些词语吗？太阳母亲夜晚儿子河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛父亲手臂 玫瑰棉花 雪头树嘴材料四：这是世界上面积排在前五位的国家，你能记住他们吗俄罗斯，加拿大，中国，美国，巴西师:这些记忆的材料啊，同学们都顺利的完成了，那么这节课我们所学习的记忆方式，希望你们在课下在学习中不断的去运用它，在今天这个信息时代，一个人的学习能力绝大多数取决于他的记忆力，好的记忆力可以让他们在学习中超群，在工作中突出，希望在今后的学习中，同学们能够有意识的去训练自己的记忆力，让自己的脑力越来越棒。好吗？
