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1、整理房间说课稿大昌汗学校 王小红各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是：整理房间。 今天我将从五个方面说起：（一）说教材（二）说教法（三）说学法（四）说教学程序（五）互动评价、课堂小结。一、说教材我主要从教学内容、教材地位及作用、教学目标、教学重难点、教具准备这几个方面说起。1、 教学内容整理房间是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。2、教材的地位及作用“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观
2、念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。 3.教学目标：依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标： 知识与技能：1. 引导学生通过对房间摆放的观察，初步感知分类的意义。2. 引导学生根据自己的生活经验，通过操作，体验简单的分类标准，学会简单的分类。 过程与方法: 通过游戏闯关、观察、比较、操作、讨论等活动，培养学生观察、比较、判断的能力和语言表达能力。 情感、态度、价值观: 通过闯关游戏，感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，培养学生的合作意识，合作能力，动手能力。 4.教学重点引导学生初步感知分类的意义。 教学难点引导孩子用自
3、己的话完整的表达出自己感知的分类结果。 5.教学准备 为全班同学准备：（整理房间）小研究、青蛙、手提箱、大脚鞋图片。 为每组学生准备：一组可以用多种方法进行分类的不同形状卡片，1-12序号卡片。二、说教法 新课标指出，教学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，教学中教师应把学生当作一个个研究者、发现者，给学生搭建研究平台，让学生自由思考、探究、操作、发现，使学生亲身经历数学知识的形成过程，并从中体验到数学思想和方法，培养学生的实践能力和创新意识。1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。2、
4、观察教学法。让学生充分观察周围的事物并对其进行分类，这里我选择的是观察教室里的人并对其进行分类。3、讨论法。以合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。这里我主要是让同桌之间进行讨论。三、说学法著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方
5、法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。四、 说教学程序一创设情境，导入新课（健身操）师：运动过之后，大家有没有觉得精神抖擞，动力十足。今天我们会很辛苦，一起来闯关成功吧。师：第一站，我们逛超市。小朋友们，你们逛过超市么？有什么感觉，超市里的商品又是如何摆放的？师：在成功完成第一站任务后，我们顺利的进入第二关，整理房间。小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。出示课件，师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。师：我们一起去看看淘气的房
6、间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。”板书整理房间（设计意图：呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生，在生活中体验分类的含义和方法。）二、 探究新知，体验发现1、淘气也是一年级的学生，清晨他急急忙忙去上学了，来不及收拾房间，你们看，书本、衣物、玩具到处都是，非常杂乱，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察。边看
7、边总结：a、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。b、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。c、床铺的很整齐，很漂亮。2 师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。出示课件3师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。”呈现图片，结合板书进行描述，例如：文具类：书本、铅笔、文具盒、玩具类：皮球、玩具熊、玩具车服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子4师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类，都是学习用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起；上衣、裤子、鞋都是
8、服饰，放在一起。归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。（设置意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。）三、 应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系练一练 课本第58页第1、2、3题。 第1题，师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。 让学生按照给定的标准对物体进
9、行分类，让学生体会统一标准下分类结果的一致性。 集体订正。第2题，让学生自己做，然后集体订正。第3题，分一分。按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有些物品遗漏，让学生体会按照 一定顺序把物品分类的好处，让学生学会有条理地做事情。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，使每位同学都想试一试。）四、勇闯智慧岛1、说一说，可以怎样分2、按要求圈一圈3、请从每组右图物品中找出与左图有关联的物品4、连一连5、送小鸟回家（设计意图：继续创设游戏环节，是为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性，让学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。） 五、课堂小结今天大家表现都很棒！ 我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间，老师为你们鼓掌。接下来，老师要送一首歌给你们。（放歌曲我愿做个好小孩）听完这首歌，小朋友想不想做个好孩子？以后回到家帮妈妈整理房间好不好啊？ （设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用）
