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1、我变成了一棵树教学目标：1能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。3.抓“痒痒的“冒”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。4初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。5拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重点：抓“痒痒的“冒”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第二课时一、 复习导入同学们，上节课我们认识了一位想象奇特的小男孩，他想变成？还记得变成树后小男孩发生了哪些趣事吗？孩子们，发挥你天马行空的想象力，若你拥有了孙悟空的七十二变，你想变成为什么？一、再读课文，感知大意1.分组
2、读1到8自然段边听边思考：哪些想象写得很有意思？并用横线勾画出来。2. 同桌交流写得有意思的情节。3. 3.小组汇报预设：（1）第四段 哪些描写让你觉得有意思？ 预设：“痒痒的” 和“冒”把我变成树的感觉写活了。（2）第五段 生读。 交流有意思的描写：树上长鸟窝（3）第六段 鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形 还会有什么形状？ （4）第七段树上都住了谁？（5）第八段 你觉得哪里有意思？“我会弯下腰” 联系生活实际的对比，让我们一读就明白，原来爬上树很？（容易）学习9到12自然段1.突然，小作者的心嗵嗵跳个不停，发生了什么？2.妈妈不知道“我”变成了树，我的心情？在课文中找答案。为什么学习13，14自然段（6） 正当小动物和妈妈在鸟窝吃得正欢时，向老师听到了奇怪的声音咕噜噜阿，我们的小树饿了！小动物们还吃那么香，小作者仿佛看见爸爸（7）十五-十九段 分角色 这水珠是什么？（8）妈妈怎么知道我的秘密？二、课后延伸1.出示关于想象的名言2.小练笔假如你也会变，你会变成什么？又会有怎样的奇特经历呢？把你想到的以我变成了_为题写下来。板书设计:17我变成了一颗树 变成树： 痒痒的 冒出来长满鸟窝：各种形状 住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈
