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1、城区中心学校三年级数学预学案（教师用）课 型复习课题10.1 计 算学 科数学主 备 人李建新审核授课班级授课时间课标解读使学生能正确运用计算方法进行计算，提高计算能力教学目标1. 通过整理和复习，使学生会熟练地口算、笔算两位数乘两位数、除数是一位数的除法，会用乘法验算除法。2. 使学生能在具体的情境中进行乘、除法估算，会表达估算的思路、形成估算的习惯。3. 使学生感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重难点重点：理清知识脉络并进行分析归纳，掌握计算方法 难点：提高学生运用计算解决问题的能力 学法指导小组合作、总结归纳 教 学 过 程学生活动教师活动一、我会预习 自学
2、内容：教材112页第2题、113页第3题、练习二十五1、2、3、4题。自学要求：1带着下面的问题预习。2记下心中的疑惑。二、我会探究 1我会口算6020 2410 2320 4090603 1505 8004 90003任选一道乘法和一道除法题说一说口算的好方法： 2我会估算7930 1439 3519 6180794 1243 839 4307 任选一道乘法和一道除法题说一说估算的好方法： 3我会笔算2214 1125 4334 验算：温馨提示： 6093 5604 3917 验算：温馨提示： 三、我会运用 1.我会做： 我能做：张奶奶家前6个月一共用水108吨。平均每个月用水多少吨？一、谈
3、话导入师： 两位数乘两位数和除数是一位数的计算是我们以后学习较复杂计算的基础，也是我们解决实际问题必须掌握的基本技能。这节课，我们来复习两位数乘两位数和除数是一位数的除法。二、组织研讨，引导建构。1.组织汇报，倾听了解。小组合作交流问题1、2、3展示、汇报、质疑、点评，教师恰当点拨2.帮助指导，构建模型。（1） （1）乘除法口算的方法。 （2）乘除法估算的方法。（3）笔算乘除法方法。3.共同关注，解疑答难。三、反馈归纳，评价反思。1.发现问题，纠正错误。 独立练习，集体订正2.指导点评，归纳总结。3.评价反思，总结提高。教学后记： 应该挑选几个学生薄弱的知识点，作为重点，进行广泛、深层次的操练
4、，并结合练习，揪出学生中的“典型”错误，加以各个击破，这就是数学中的用“矛盾冲突法”由学生自己提出问题，并在老师的点拨下，自主解决问题。城区中心学校三年级数学预学案（教师用）课 型复习课题位置与方向 年月日学 科数学主 备 人李建新审核授课班级授课时间课标解读教学目标1. 通过整理和复习，使学生进一步明确和辩认八个方向 。2. 使学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的位置，会看简单的路线图。3. 全面掌握所学过的时间单位和年、月、日知识，进一步掌握经过时间的计算。教学重难点重点：明确方向，描述路线，掌握经过时间的计算难点：理解位置与方向的相对性；根据实际情况计算经过时间。 学法指导小组合作、总
5、结归纳 教 学 过 程学生活动教师活动一、 我会预习自学内容：教材112页第1题114页第6题、练习二十五6、7题。自学要求：1带着下面的问题预习。2记下心中的疑惑。二、我会探究 1. 位置与方向（1）我能把方向板上的八个方向填写完整： （ ） （ ） （ ）北( ) （ ） （ ） （ ） （ ） （2）我知道自己座位的八个方向分别是谁？我能把他们的名字写在上图对应的括号里。（3）路线图：（见教材第112页1题） 你还能提出什么问题？请解答。 2. 年、月、日（1）我知道：一年有（ ）个月，其中，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）有31天，是大月；（ ）、（ ）、（ ）、
6、（ ）有 30 天，是小月；平年二月有（ ）天，全年共（ ）天；闰年二月有（ ）天，全年共（ ）天。 我还知道年、月、日的其它知识：（2）24时计时法：上午8时用 表示 下午4时用 表示6：00表示 22：00表示 （3）经过时间计算：从上午8：00到下午2：30分经过了 ，我是这样想的：三、我会运用1. 我会做 从火车站到动物园怎样走？ 从动物园到火车站怎样走？ 2.我能做3.我试试一、谈话导入：揭示本节课的复习内容二、组织研讨，引导建构。1.组织汇报，倾听了解。小组合作交流问题1、2展示、汇报、质疑、点评，教师恰当点拨2.帮助指导，构建模型。（2） （1）8个方向的认识。 （2）年月日知识
7、。（3）24时计时法。3.共同关注，解疑答难。三、反馈归纳，评价反思。1.发现问题，纠正错误。 独立练习，集体订正2.指导点评，归纳总结。3.评价反思，总结提高。教学后记：这节课主要复习确定物体位置的方法。在组织学生讨论“我们学过哪些确定物体位置的方法”以及“在确定位置时，还应用过哪些知识”这两个问题，让学生在讨论和教师的引导中进一步明确确定物体位置的不同方法，体会用不同的方法确定物体位置的特点和作用。城区中心学校三年级数学预学案（教师用）课 型复习课题面 积学 科数学主 备 人李建新审核授课班级授课时间课标解读教学目标知识与技能：我能进一步熟悉面积的意义，掌握常用的面积单位以及它们之间的进率
8、，理解和掌握长方形、正方形面积的计算方法并能正确计算。过程方法：我能通过知识的梳理过程自主构建知识。情感态度与价值观：通过学习能培养我的空间观念，拓展我的思维，让我感到生活中处处有数学。教学重难点重点：面积单位换算、 长方形、正方形面积的计算难点：利用面积知识解决生活中的实际问题 学法指导小组合作、总结归纳 教 学 过 程学生活动教师活动一、 我会预习 自学内容：教材7087页。自学要求：1带着下面的问题预习。2查阅课本以及资料中面积的相关知识，先独立整理，并在后面记下心中的疑惑。二、我会探究1.我能梳理本单元的知识，并构成知识网络图。（另用1张纸）2.通过学习，我能解决以下问题。（1）什么叫
9、面积？举例说明。（2）我们学过的面积单位有哪些？它们分别是怎么规定的？它们之间的进率是多少？（3）我们学过的面积计算公式有哪些？周长公式呢？三、我会运用1.我会做（1）估一估，量一量，算一算。（涂色的长方形） 面积： 周长：（2）填一填 12平方米（ ）平方分米 600平方厘米（ ）平方分米 8公顷（ ）平方米 3平方千米（ ）公顷2. 我能做（1）判断 5平方千米500公顷 （ ） 一棵大树高16平方米。（ ） 用9个1平方厘米的正方形拼成一个长方形或大正方形，它们的面积相等。（ ） 用8个1平方分米的正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。（ ）（2） 在括号里填上适当的单位。 北京天安门广场
10、是世界上最大的广场，面积约40（ ） 上海市的面积大约是6340（ ） 字典厚5（ ） 学校占地面积是9000（ ）3. 我试试王伯伯要在院子里开垦出一块长10米、宽7米的地种花。（1） 你能求出这个花坛的占地面积吗？（2） 如果要在这块地里划出一块最大的正方形地种大白菜，这块正方形地的边长是几米？（3） 用篱笆把整个花坛围起来，需用篱笆多长？（4） 如果花坛有一边靠墙，那么需要的篱笆可能是多少？板书设计： 面积 面积：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 长方形的面积长宽 正方形的面积边长边长 长方形的周长（长+宽）2 正方形的周长边长4 面积单位之间的进率：1平方分米100平方厘米
11、 1平方米100平方分米 1公顷10000平方米 1平方千米100公顷一、谈话导入同学们，在你们桌上有两张大小不同的纸，现在咱们来用彩色笔进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军？（学生操作完后），请冠军介绍经验，你选择的是哪张纸来涂的？那么，我们涂色的部分叫什么呢？（面积）今天这节课让我们一起系统地整理和复习“面积”这一单元的有关知识。板书课题：面积二、组织研讨，引导建构。1.组织汇报，倾听了解。小组合作交流问题1、2展示、汇报、质疑、点评，教师恰当点拨。2.帮助指导，构建模型。（3） （1）面积的概念。（2）各种面积单位的大小规定及它们之间的进率。 （3） 面积的计算公式。（4） 周长和面积的
12、区别。3.共同关注，解疑答难。三、 反馈归纳，评价反思。1.发现问题，纠正错误。2.指导点评，归纳总结。3.评价反思，总结提高。教学后记：新新大纲明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、 富有挑战性的。因此，平面图形的复习内容应更多的着眼于用数学的思维方式去观察、分析，巩固旧知识的同时使学生的认知发展水平有所提高，再运用新的认知和经验去解决生活中和其它学科中的问题。复习课当然离不开练习，组织有效的训练是必须的，否则就失去复习的意义。教学是否有效就是看通过复习学生有没有系统的掌握知识，能不能综合运用本单元的知识去解决实际问题。本节课我就既重视了过程也重视了结果，设计了多层次的练习，从多角度去训练学生，做到了数学来源于生活，又应用与生活。城区中心学校三年级数学预学案（教师用）课 型复习
