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1、“先学后教当堂训练”的实践应用与研究-“自主.体验”有效教学模式的探索笔算乘法（不进位）教案主备人：朱丽霞学习内容教材63页例1及做一做，练习十五学习目标 1、掌握两位数乘两位数的笔算乘法。并会正确的进行计算。2、培养分析、推理能力，灵活解决实际问题。情感态度价值观：培养主动获取知识的良好习惯，以及认真书写的态度。教学用具投影仪教学过程 一、板题示标 今天我们来学习笔算乘法（板书课题），本节课的学习目标是：（投影出示，生齐读）二、出示指导要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）认真看课本63页例1主题图，看图看文字并填空，思考：（1）图中告诉了哪些条件？（
2、2）怎样计算应付的钱呢？你是怎样算出的？重点看黄色部分的内容和笔算过程。思考：（1）先从哪一位算起？ （2）先用（）24，表示（）个一，得数的末位和（）位对齐； 在用（）24，表示（）个十，得数的末位和（）位对齐。最后把两次乘得到积（ ）。4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1看一看 生认真看课本63页，使用眼观察，督促自学。2检测（做一做）（1）抽四名生板演，其余做书上。（2）师巡视发现错误以备后教。四、后教1更正写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。2议一议2313，（1）认为对的请举手，我们在书写时应注意什么？（生
3、：相同数位要对齐。）（2）先从哪一位乘起，积为什么这样写？（生：先从个位乘起 ，个位上乘得的积表示几个一，所以写在个位上；十位上乘得的积表示几个十，所以写在十位山上。）师板书：先从个位乘起。（3）230是怎么得来的？（生：十位上的1乘23得230，写在百位上）师板书：先用第二个因数个位上的3去乘23得69，在用第二个因数十位上的1去乘23得230，然后把两次乘得到积加起来。剩下的3331 4312 1125 4121 3212 2214同桌两人互相改，并把你的计算过程说给同桌听。（4）评板书，全对100，字漂亮小红旗。（5）下面的同学前后互改，全对的举手，错的更正。小结：计算两位数乘两位数的笔
4、算方法？（生小结，师补充，读堂上板书）两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；在用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个因数的十位对齐；然后把两次乘得到积加起来。五、作业今天的知识你学会了么？现在我们就用本节课所学的知识来做作业吧。数学书；64页第1、2、3、4题 （做到作业本上）六、板书 笔算乘法（不进位）两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；在用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个因数的十位对齐；然后把两次乘得到积加起来。2 3 1 3 2 9 92 3 1 3 6 9 233的积 2 3 2310的积 2 9 9
