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1、六年级数学上册集体备课学科数 学课 题分数乘整数授课时间初稿编撰教师程晓梅授课教师授课班级教学目标1、理解分数乘整数的意义。2、通过观察、比较、体验;掌握分数乘整数的计算法则;3、通过演示;使学生初步感悟算理;并在这过程中感悟到数学知识的魅力;领略到美。修改意见教学重点理解分数乘整数的意义;掌握分数乘整数的计算方法。教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则。教学具自制圆片教学过程（一）课前活动1.复习。（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？（3）计算： 2.引入新课。分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分
2、数乘法。（板书课题：分数乘整数）（二）探究新知。1.教学分数乘整数的意义。出示例1;指名读题。（1）分析演示： （2）观察引导：（3）比较和125两种算式异同：相同点：两个算式表示的意义相同。不同点：是分数乘整数;125是整数乘整数。（4）比较=2/9+2/9+2/9,得出分数乘整数的意义。（5）概括总结：教学过程教师明确：两个算式表示的意义相同;谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。）2.教学分数乘以整数的计算法则。（1）推导算理：（2）引导观察：的分子部分、分母与算式两个数有什么关系？ 分数乘法 最后的结果不是最简分数要约成最简分数。三、巩固练习。1、第
3、二页做一做1、2.2、同桌的互相出5道题进行计算。四、小结。课后反思六年级数学上册集体备课学 科数 学课题 分数乘整数练习课授课时间初 稿教 师冯丽珍授课教师授课班级教学目标1、在学生已有的分数加法及分数的基本意义的基础上;结合实际;使学生进一步理解分数乘整数的意义和计算方法;能熟练地进行计算。2、引导学生探求知识的内在联系;激发学生的学习兴趣;并在计算的过程中体会到数学的美。修改意见教学重点理解分数乘整数的意义;掌握计算法则。教学难点运用计算法则进行正确计算。教学具教学过程教学过程一、 填空。1、分数乘整数;用（ ）作分子;分母不变。2、一个正方形的钢板;边长是米;它的周长是（ ）米。3、一
4、个长方形的长是2分米;宽是2分米;它的面积是（ ）平方分米。4、4个的和是（ ）;的16倍是（ ） 。二、判断。1、7+表示7个的和是多少。 （ ） 2、4= （ ）3、4个相加的和等于4乘。（ ）三、计算。3= 4= 8= 9=26= 22= 68= 6=四、解决问题。1、一堆煤;每天运走吨;10天运走多少吨？2、一台插秧机1小时插秧公顷;3台插秧机2小时插秧多少公顷？分析：“吨”是这台插秧机1小时的工作效率;要求的是3台2小时的工作总量。因：工作总量=工作效率工作时间32=（吨） （在计算的时候能约分的先约分;再计算比较简便）答：3台插秧机2小时插秧公顷。3、粮店第一天卖出大米吨;第二天卖
5、出的大米是第一天的2倍;两天一共卖出多少吨？分析：要求两天一共卖出多少吨;要先求出第二天卖出的。从“第二天卖出的大米是第一天的2倍”;得出：第二天卖出的=第一天卖出的2列式:2+=+=(吨)教学反思玉溪小学六年级数学上册集体备课教案（3）学科数 学课 题整数乘以分数授课时间初稿编撰教师程晓梅授课教师授课班级教学目标1、结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少” 。2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动;培养学生的类推、归纳能力。3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例;对学生进行学习目的性教育;激发学生学习动机和兴趣。修改意见教学重点理解一个数乘分数的意义;
6、掌握分数乘分数的计算方法教学难点推导算理;总结法则。教学具自制圆片根据例题制作的挂图。教学过程一、复习导入1、计算下列各题并说出计算方法。4 4 14 2、引入：这节课我们学习的内容。二、探索新知（一）一个数乘分数的意义1.出示例题2。（1）问题一：3桶水共多少升？（2）问题二：桶水共多少升？指名列出算式：12。（3）问题三：桶水共多少升？指名列出算式：12。2.结合上面的几个问题;你知道“12”和“12”这两个算式表示的意义分别是什么吗？12表示12L的是多少：12表示12L的是多少。3.总结：一个数乘分数的意义。一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。教学过程4.完成教材第3页“
7、做一做”。引导：这道题求吃了多少千克;也就是求3千克的是多少千克？（二）分数乘分数的计算方法。出示例题3：李伯伯家有一块公顷的地。种土豆的面积占这块地的;种玉米的面积占。1.问题一：种土豆的面积是多少公顷？（1）提问：求“种土豆的面积是多少公顷？”实际上就是求什么？怎样列示呢？（2）探究的计算方法。2.问题二：种玉米的面积是多少公顷？计算法则：分数乘分数;用分子相乘的积作分子;用分母相乘的积分母。（板书）四、 全课小结 课后反思玉溪小学六年级数学上册集体备课教案（4）学科数 学课 题分数乘分数授课时间初稿编撰教师程晓梅授课教师授课班级教学目标1、掌握分数乘法计算过程中的约分方法;能正确熟练进行
8、分数乘法计算;提高学生的计算能力。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中;培养学生的推理能力及思维的灵活性。修改意见教学重点掌握分数乘法计算过程中的约分方法。教学难点熟练掌握分数的约分方法;提高学生的计算能力。教学具教学过程一、复习导入30= 12= = =交流时让学生说一说：分数乘整数的约分方法。分数乘分数的计算方法。2.导入新课。今天我们继续学习分数乘法的相关知识。二、探索新知出示例题。无脊椎动物中游泳最快的是乌贼;它的速度是千米分。解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的。李叔叔每分钟游多少千米？阅读理解。组织学生阅读题目;理解题意;得出：乌贼的速度是千米分。李叔叔的游泳速度是千米分的
9、。教学过程列式解答。让学生根据已经掌握的计算方法独立解答;交流解答过程。教师根据学生回答板书：=（km）启迪思考。解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？学生独立解答;约分教师指导;分数乘法也可以这样直接约分。试一试。还可以怎样进行约分呢？板书：（计算过程）强调：分数和分数相乘;可以采用分子和分母交叉约分。四、 课堂小结。 分数乘法=（km） （km）课后反思玉溪小学六年级数学上册集体备课教案（5）学科数 学课 题分数乘法练习授课时间初稿编撰教师程晓梅授课教师授课班级教学目标1、进一步理解一个数乘分数的意义。2、进一步巩固分数乘法的计算方法;提高学生的计算能力。3、在学习的过程中培养学生的合作
10、意识及认真、仔细的良好学习习惯。修改意见教学重点熟练掌握分数乘法的计算方法。教学难点培养学生解决实际问题的能力教学具直尺。教学过程 一、复习导入复习旧知。一个数乘分数的意义是什么？分数乘法的计算方法是什么？导入新课。今天这节课;我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探索新知。教材第7页“练习一”第7题。这道题是进行分数乘法的计算练习;可以先让学生独立计算;再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分;能约分的可以先约分再乘。）出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。教学过程这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题;题目中设计到很多课外知识;这些练习不仅可以加深学生对一位数
11、乘分数意义的理解;巩固分数乘法的计算方法;而且可以拓展学生的知识面;开阔学生的视野;增长知识。练习时;可以先让学生独立阅读并理解题意;然后再独立解答;最后组织交流汇报。三、全课总结。你有哪些收获？还有什么不明白的地方？四、自主练习五、全课小结课后反思玉溪小学六年级数学上册集体备课教案（6）学科数 学课 题授课时间初稿编撰教师程晓梅授课教师授课班级教学目标1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程;体会算法多样化的数学思想;提高计算能力。3、培养学生大胆猜测;勇于实践的思维品质。修改意见教学重点掌握小数乘分数的计算方法。教学难点灵活选择计算方法;
12、熟练地进行小数乘分数的计算。教学具常规的学习用品。教学过程教学内容：教材第8页及相关教学内容教学过程： 一、 复习引入计算下面各题。15 21 交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。 把下面的小数化成分数;分数化成小数。 1.2 0.4 3.5 1.25 让学生说一说怎样将一个小数化成分数。谈话导入新课;并板书。一、探究新知出示例题5。学生阅读题目;理解图中的意思;并收集数学信息。组织交流。解决问题。出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？学生独立思考;列出算式：2.1提问：你是怎么想的？探索小数乘分数的计算方法。提问：小数乘分数;可以怎样计算呢？想一想;试一试。学生独立思考;尝试计算。汇报交流计算方法;教师结合交流情况进行板书。
