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1、我多想去看看第一课时吉林省松原市逸夫小学 白洁一， 教材解析我多想去看看以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿，激发了学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。二，学情分析学生对首都北京有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，在朗读中感受北京天安门广场升旗仪式的壮观，由于大部分学生没去过北京，我会利用视频，图片等方式，为情感的激发创造条件。三，教学目标1.会认11个生字，会写2个生字。2.正确，流利，有感情的朗读带有感叹号的句子。3.体会我想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国河
2、山的热爱之情。四，教学重难点重点：认读11个生字，会写2两个生字。难点；读好带有感叹号的句子，激发学生对祖国河山的热爱之情。五，教学理念1. 识字写字是阅读与写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课我运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。每个学段都要指导学生写好汉字,第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。2. 根据一年级的学习目标，学龄以及思维特点，教学中以读为主，让学生在自读自悟中，边读边思中，动口，动脑去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。在学生们的情感与课文的情感多次发生共鸣后，让孩子们完全置身于
3、情感世界，充满对北京的向往。六， 教学过程一， 导入老师发现大家最近真是个个精神抖擞，看来刚刚过去的假期你们一定休养生息的不错，老师想知道大家都去哪些城市旅行了？老师也是特别喜欢旅行的人，因为每一场旅行不仅增长自己的见识，还拓宽了自己的视野，你们想不想去看一看老师曾经走过的足迹呢？视频导入，引出北京，新疆两地。板书课题：我多xiang去看看。二， 学习新课1. 咦，我们发现黑板上怎么少了一个字呀？原来，它在这里卡片出示“想”，我猜这个字一定是想让大家认识它之后再出现在黑板上呢，谁能用最快的方式认识它？认读“想” （加一加，换一换等方法）2.师读文，生注意听准字音。3.生自由读文，标出自然段，圈
4、画出生字词。4.师提问：本文几个自然段？生读第一自然段几句话？5.出示第一句话,生读句子。（1）认读“告诉”（谜语，拼音)出示天山小路图片，感受弯弯的小路。（2）出示第二句话，生读京 （字理识字）组词 ，造句 在遥远的北京城有什么？天安门 认读“安” （加一加）讲解字义， 组词 “门”组词 ，做部首时有哪些字？接下来我们来到了天安门广场广场 认读“广”（形近字）（注意广场的场与工厂的厂不是同一个字）广场上的升旗仪式是什么样子的？壮观 认读“壮观” 壮 注意部首丬与北字第一笔笔顺的区别 观 （加一加） 讲解： 什么样的场面是壮观的？出示祖国河山图片，感受壮观场面。文中说的升旗仪式不仅仅是壮观的，
5、而是非常壮观。认读 “非常” 出示句子， 通过近义词的方式认识非常。升国旗的场面是壮观的是庄严的，因此升国旗时应注意些什么？观看升国旗视频带感情读第二句，指名读，男女生比赛读，齐读。（3）这么壮观的场面你们想不想去看一看？出示第三句话，生读观看北京的图片只是一点点想去吗？非常 多么注意标点 ，加重想去看看的心情。指导读，指名读 ，分组读，齐读。5，答题游戏 ， 课文回顾 。6，开火车领读词语 ，总结识字方法，词语带到课文中，有感情朗读课文。7，写字并展示： 北 京 三，小结这节课，我们来到了富有魅力的北京，看到了壮观的升旗仪式，下节课老师想带你们到新疆转一转，去看看那里美丽的天山，还有洁白的雪莲。（出示图片）七月的风，八月的雨，不如我在新疆遇见你，下节课我们新疆见。
