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1、主备人：姜兰兰 备课时间:5.18 上课时间：5.21 课时编号： 056 课 题习作六教材简析能够运用数学课上学到的用统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结果以及自己的感受写下来。教学目标1了解学生习作情况，强调习作要求，引导学生大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。2交流自己的习作，互相评点。让学生学会自主修改，与他人分享习作的快乐，培养学生良好的习作态度和习惯。3拓展学生的思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习惯。教学重难点交流自己的习作，互相评点。让学生学会自主修改，与他人分享习作的快乐，培养学生良好的习作态度和习惯。教学时间第
2、 2课时教学媒体课件教学过程一、定标导学，产生问题这次习作内容是围绕“我的调查统计”写一篇习作。要写好本次习作必须注意以下几个方面：1用数学课上学到的统计方法对调查结果进行分析，并谈谈自己的感受。2重点写好统计过程与结果，并发表自己的见解。3调查报告的写法不拘一格，可以配上描画的各种统计图表。二、自主交流，梳理问题1学生自愿朗读自己的习作，大家欣赏后讨论：作文好在哪儿？哪儿值得我们学习？哪里不足，应该怎样写？2老师加以评点。3老师小结：要想写好这篇作文，重点写好统计过程与结果，并发表自己的见解。引导学生修改习作：1学生自己修改习作。要求：句子通顺，没有错别字；要真实、细腻地记录下自己的真实想法
3、，表达自己的真情实感；文章结构要完整，注意开头的结尾。2在自己修改的基础上互相交流，合作修改。现在请同学们在小组内读一读自己的作文，再评一评谁写得清楚具体，哪些地方写得好，也可以互相交换改一改。3学生再次独立修改习作。经过刚才的交流，相信同学们又发现自己习作中的不足之处，优秀的习作需要经过多次修改才能成型，请同学们针对自己习作中的不足，对自己的习作进行再修改，相信同学们的习作能越改越精彩。三、互助探究，解决问题学生誊写作文，要求：认真书写，誊写清楚。四、拓展运用，问题延伸通过这次习作，你的感受和收获是什么？五、课堂小结相信在同学们完成的调查报告的过程中一定会获得比调查结果更为丰富的收获。六、布置作业 继续做你喜欢的调查工作，写个调查报告。 。板书设计 统计调查
