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1、春风暖万家 大爱系真情 苏霍姆林斯基曾说：“老师要像春风一样对待学生。”所谓“春风化雨，润物无声”就是以平等、真诚之心对待学生，以关爱、尊重的方式接纳学生。乘着“课外访万家”的春风，我带着对留守孩子的关爱，走进了留守孩子的家。家访中的点滴细节一直让我感动，鞭策着我。笔者认为教师应以真挚深厚的爱去换取学生心灵的钥匙，才会让你在学生的心目中魅力无限，永葆青春。正是“课外访万家”活动搭建了教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，建立了新型和谐的师生关系，促进家校携手育人具有十分重要的作用。一、家访中要实施爱的教育。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，我在家访
2、的过程中，对学生严格要求的同时，也给予他们的家长以朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真心、真情、真诚来教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，引导学生健康成长。比如我班同学小强带病仍在校上课，我发现他双眼发肿，精神萎靡不振就及时把他送到医院治疗，及时联系家长去照料，课后又带领同学去他家探望，并安排轮流表，让同学们轮流陪他聊天，给他补课，使他感受到了老师和同学的关爱和集体的温暖。对学生赋予爱的教育就如同涓涓细流浇灌每一块心田，如同温暖的阳光照耀每一株幼苗，他们会在我们的关爱中健康成长。二、家访中要多鼓励，少批评指责。我们不能用成人的眼光去看待学生。只要学生在学习、生
3、活中有一点“亮色”就应该多多鼓励，才能培养学生学习知识的兴趣，才能让每一个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的鲜活人格。星星之火，亦可点燃心灵之花；纵然不能长成参天大树，即使是一棵青青的小草，也能装点自然。相反，无论教师或家长，过高的期望往往会给孩子幼小的心灵增添压力，毕竟第一名只有一个。在家访的过程中教师尽量不要给学生施加压力和不必要的负担，应该多多鼓励孩子去勇敢地探索，应该激励他们以学习为乐趣。诗人艾青说过，“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉！”“一切为了孩子，为了孩子的一切”，在你宽容和爱的眼光中也许会有牛顿和爱迪生！为了孩子，在家访中要多一点鼓励，少一点批评指责，不要吝啬
4、你的爱！看着孩子们天真无邪的眼睛，我看到了渴望与求索，看到了孩子们善良和美好的内心，也看到了他们对学习的信心和对他人的信任，孩子们除了需要知识还需要什么？为了孩子，请多一点鼓励，少一点批评指责！三、家访中要以真心换真情，寄以希望看明朝。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才会教育孩子。”一路家访，回想与孩子们的点点滴滴，爱确实能带来无穷的力量，带着希望去爱孩子，用真情去浇灌孩子的心灵，用真心去帮助每一个孩子，用心中的爱去呵护孩子，让爱的阳光照进每个孩子的心田！那是一个春末夏初的时节，下午放学后，我披着夕阳的余辉，拖着疲惫的身躯，去了单亲家庭小雪的家。刚入学时，她很机灵。可到
5、了第二学期，她却常常迟到、早退、旷课。我家访得知，她爸爸常年在外打工，爷爷奶奶年岁已高，身体又不好，到了农忙季节就顾不上她了。她就饥一顿饱一顿地去上学。我了解到了这种情况后，就向学校反映，学校立即决定让这个孩子在学校就餐，渐渐的她每天到校重未迟到、早退和旷课了。她还下决心要追回耽误的时间，这学期她思维敏捷，钻劲大，进步喜人，成绩在班上名列前茅。在校内她常常笑容满面地与同学们追逐嬉戏，还与大家一起讨论学习疑点，并学会了帮助他人。更令人高兴的是她现在家里能体贴爷爷奶奶，帮助他们做力所能及的事，如买菜、淘米、扫地与以前判若两人。水虽无华，折荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。乘着“课外访万家”的春风，每位教师应在繁忙的工作中抽点时间，走进留守孩子的家，尤其是单亲孩子的家里，让他们感受到快乐、温暖、幸福。这种家访，对学生是希望和激励，对家长是触动和支持，对老师更是义务和责任！2
