《九年级下册数学教学计划10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下册数学教学计划10篇.docx（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 九年级下册数学教学计划合集10篇 本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难，因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必需面对的问题。下面特制定以下教学复习规划。 一、学情分析 经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学根底和学习态度已经明晰可见。通过上个学期屡次摸底测试及期末检测发觉，本班最大的特点是两极分化现象极为严峻。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩非常低下，厌学心情特别严峻，根本放弃对
2、数学的学习了。其次是局部中等学生对前面所学的一些根底学问记忆不清，把握不牢。 二、指导思想 坚持贯彻党的十八大教育方针，连续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，积极探究高效的复习途径，夯实学生数学根底，提高学生做题解题的力量，和解答的精确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。 三、教学内容分析 本学期，除了要完成规定的所学内容，就将开头进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大局部，其中初中数学教学中的
3、六大版块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。 在课标要求下，培育学生创新精神和实践力量是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中渐渐消失了一些新奇的题目，如探究开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有肯定的位置，并且有逐年扩大的趋势。假如想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必需具备扎实的根底学问和学问迁移力量。因此在总复习阶段，必需牢牢抓住根底不放，对一些常见题解题中的通性通法须把握。 学生解题过程中存在的主要问题： （1）审题不清，不能正确理解题意； （2
4、）解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍； （3）对所学学问综合应用力量不够； （4）几何依旧对局部同学是一个难点，主要是几何分析力量和推理力量较差。 四、教学目标 态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 学问与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。把握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进展运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简洁地推理。班级教学目标：中考优
5、秀率到达30%，合格率：80%。 五、实行的措施。 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习规划； 2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育力量上下工夫； 3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历； 4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩； 5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平； 6、常常听取学生良好的合理化建议； 7、以“两头”带“中间”的战略不变； 8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导； 9、仔细开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣，工
6、作规划九年级数学下册教学规划。 10、抓好中招备考工作。仔细研读中招数学的考试要求和近期的考试题目类型，设计好复习内容，让学生有针对性做好复习，迎接中招的到来。 九年级下册数学教学规划 篇2 一、教学目标： 使学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 二、教材分析：
7、 本册书的4章内容涉及数学课程标准中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容，都是根本初等函数的根底学问，属于数与代数领域。 第27章相像的内容属于空间与图形领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了位似变换。第29章投影与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物画图和由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。本册书的第29章安排了一个课题学习制作立体模型，并在每一章的最终安排了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的实践与综合应用方面的要求
8、。 三、教法和学法： (1)指导学生形成力量. (2)指导学生学会学习力量.要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课. (3)指导学生学习的方法. (4)指导学生总结，使他们能够把学问梳理。. (5)指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法. (6)学习力量的指导： 包括观看力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及自学、表达等力量的培育. (7)应考方法的指导： 教育学生树立信念，克制怯场心理，端正考试观.要把题目先看一遍，然后按先易后难的次序作答;要审清题意，明确要求，不漏做、多做;要认真检查修改. (8)良好学习心理的指导： 教育学生学习时要专注，不受外界的干扰;要急躁认真，独立思索
9、，不抄袭他人作业;要学会分析学习的困难，克制自卑感和傲慢心情. 四、阶段性测试或检查方式及辅导措施： (1)注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。 (2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 (3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。 (4)准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改
10、作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 (5)积极与其它教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 (6)常常听取学生良好的合理化建议。 (7)以两头带中间战略思想不变。 五、教学进度安排： 2.233.1 第一周： 讲评期末试卷 27.2 相像三角形 3.23.8 其次周： 二十八章 锐角三角函数 3.93.15 第三周： 28.1 锐角三角函数 3.163.22 第四周： 28.2 解直角三角形 3.233.29 第五周： 其次十九章 视图与投影(11)29.1 三视图 3.304.5 第六周： 小复习 单元测试及讲评 4.64.12 第七周：
11、 期中考试 讲评试题 4.134.19 第八周： 29.1 三视图 29.2 绽开图 4.204.26 第九周： 28.2 解直角三角形 4.275.3 第十周： 28.3 课题学习 测量 小复习 单元测试及讲评 5.45.10 第十一周： 其次十九章 视图与投影(11)29.1 三视图 5.115.17 第十二周： 29.1 三视图 29.2 绽开图 5.185.24 第十三周： 29.2 绽开图 29.3 课题学习 图纸与实物模型小复习 单元测试及讲评 5.255.31 第十四周： 综合复习一 6.16.7 第十五周： 综合复习二 6.86.14 第十六周： 综合复习三 6.156.21
12、第十七周： 综合复习四 九年级下册数学教学规划 篇3 学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积存不断创新的过程。下面小编为大家整理了九年级下册数学第26章教学规划：第1节反比例函数，欢送大家参考阅读! 一、教材分析 本章的主要内容有反比例函数的概念、解析式、性质和图象.本章是在已经学习了图形与坐标和一次函数的根底上，再次进入函数范畴，使学生进一步理解函数的内涵，并感受世界存在的各种函数及应用函数来解决实际问题.反比例函数是最根本的函数之一，是后续学习各类函数的根底. 二、重点难点 反比例函数是继一次函数之后又一重要的根本函数，它为今后学习图象和曲线的关系(如二次函数)供应了讨论方法.反比例函数
13、本身在日常生活和生产中也有着很多直接应用，这对学生建模思想、数形结合思想等重要思想方法的形成，也会产生较大的影响，所以反比例函数是本章教学的重点. 反比例函数图象的两个分支，给反比例函数的性质带来简单性，学生不易理解，是本章教学的难点之一;综合运用反比例函数的解析式、图象和性质解决实际问题时，往往会遇到较简单的问题情境，需要建模，利用图象以及综合运用方程、不等式及其他数学模型，所以综合运用反比例函数学问解较简单的实际问题是本章教学又一主要难点. 三、课时安排 1.1 反比例函数 3课时 1.2 实际问题与反比例函数 4课时 复习 4课时 四、教学侧重点 (1)反比例函数概念和形成过程，应充分利
14、用学生的生活阅历和背景学问.生活阅历就是学生已经知道两个量成反比例的概念，建立反比例函数离不开反比例关系这个根底;背景学问是八年级上册的“图形与坐标”及“一次函数”.所以在学习本章内容前可先与学生一起回忆一下以上已学内容，对扫清障碍，理解承受新概念很有好处. (2)注意数学思想的渗透，从数学自身进展过程看，正是由于变量与函数概念的引入，标志着初等数学向高等数学迈进，尽管本章叙述的反比例函数仅是一种最根本、最初步的函数，但其中蕴涵的数学思想方法，对学生分析问题解决问题是非常有益的.教学中应让学生充分体会诸如变化与对应思想、数形结合思想，建模思想等. (3)本章是实践性、应用性很强的内容，联系“科学”的学问特殊多.这一方面表达教材的横向联系，又表达本章内容的有用价值.如密度、压强与体积、杠杆原理、欧姆定理、电功率计算等.若学生在这方面有缺陷，则直接影响到本章的学习.教师在教前在同学中广泛了解学生的根底，若有问题应赐予补充说明. (4)在画反比例函数的图象时充分发挥“自主探究合作学习” 这种学习方式的作用.在按课本挨次指导学生画完图后，让学生回忆画图的全过程.表达课标要求“性质的探究过程依据图象和解析表达式探究并理解其性质”.引导学生分清：两个分支是一个函数的图
